活動目標；

　　一．理解布的日常用途。

　　二．進一步感受布豐富的質(zhì)感。

　　活動準備；

　　一．幼兒帶來的各種質(zhì)地的小塊布料。

　　二．幼兒用書第4頁。

　　活動過程

　　（一）討論"布可以做什么"。

　　1.展示幼兒帶來的各種質(zhì)地的布，調(diào)動幼兒日常生活經(jīng)驗，進行討論。

　　--教師：布在平時生活中可以用來做什么？（穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等）

　　2.初步感受不同質(zhì)地的布料有不同的用途。

　　--教師：這是誰帶來的布料？看一看、摸一摸，你覺得它適合做什么？說說你的理由。其他的小朋友覺得他的想法合適不合適？（教師可表述自己的意見）。

　�。ǘ�）尋找教室中的布質(zhì)品。

　　1.請幼兒說說;你所帶來的的布料和教室里哪一塊布料很像？它做成了什么？你覺得它還可以做什么？

　�。ㄈ�）欣賞幼兒用書中精美的布制品圖片，擴展幼兒的思維。

　　1.請幼兒看幼兒用書，欣賞其中制作精美的布制品圖片�？梢哉堄變翰乱徊伦龅氖鞘裁�，教師也可以直接向幼兒介紹"這是用來做什么的"

　　活動延伸

　　1.布藝坊：收集布制品，在游戲區(qū)設(shè)置"布藝坊"供幼兒進行角色游戲。

　　活動提示

　　1.整個活動中，教師應(yīng)讓充分想象與表達�？紤]到幼兒已有經(jīng)驗的不同，對布的認識也不一樣，因而教師要耐心等待，善于啟發(fā)。

　　2.該或動可以進一步向藝術(shù)領(lǐng)域擴展，如從色彩、圖案等方面欣賞布制品，提高幼兒的審美能力。

　　3.將幼兒帶來的小塊布料壓膜懸掛，將"精美的布制品圖片"布置在墻上，提供一些布料、彩筆等，設(shè)置角色游戲"布依坊"。