活動目標：

　　1.感受樂曲《化蝶》優(yōu)美抒情的旋律，能隨音樂玩蝴蝶找朋友的游戲。

　　2.嘗試借助圖譜分辨樂句，合拍地做蝴蝶飛舞的動作，并會在句尾處與找到的朋友做出表示親密友好的動作造型。

　　3.知道根據(jù)空間大小控制自己蝴蝶飛的動作幅度，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識蝴蝶，會在《小白船》音樂的伴奏下用小碎步及手骨上友下擺動的動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　2.物質(zhì)準備：音樂：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》節(jié)選《化蝶》。

　　將孩子自由分成兩組，分別在手臂上貼上紅、黃、藍、綠、紫等不同顏色圓片，便于幼兒根據(jù)圓片找到相同顏色的朋友。

　　活動過程：

　　一、律動導入

　　1.復習律動"蝴蝶飛"，回憶蝴蝶飛舞的動作。

　　教師帶領幼兒隨《小白船》音樂扮演小蝴蝶進教室，幼兒做蝴蝶飛進入教室。

　　師：春天來了，蝴蝶被美麗的春天吸引，飛來采花粉了。（鼓勵幼兒按照三拍子的節(jié)奏上下翻飛翅膀。）

　　二、感受樂曲

　　1.傾聽音樂《化蝶》，嘗試借助故事理解游戲情節(jié)

　　教師講述"兩只蝴蝶"的故事，引導幼兒初次傾聽音樂。

　　師：春天來了，在美麗的花園里，有兩只美麗的蝴蝶是好朋友，它們從小一塊長大，一塊學習，一起游戲，相親相愛�？墒翘焐系睦坠�和電母很嫉妒這兩只蝴蝶，于是就想用打雷、閃電還有狂風和暴雨將這一對好朋友分開。但是這兩只蝴蝶很勇敢，一點也沒有被嚇倒，始終堅持在一起。這件事情被太陽公公知道了，就趕走雷公和電母，讓這一對好朋友水遠在美麗的花園里相親相愛地生活、游戲。有一首好聽的音樂說的就是這兩只蝴蝶在一起找到朋友、飛舞游戲和相親相愛的事情。讓我們一起來聽一聽。

　　2.再次傾聽音樂，借助故事理解游戲情節(jié)（前奏找朋友，每句樂句--兩只蝴蝶結伴飛舞，句末--做個友好、親近的造型。

　　提問：音樂的什么地方告訴你小蝴蝶是在找朋友？

　　什么地方是兩個好朋友在一起飛舞、游戲？

　　什么地方是和好朋友一起擺個幸福、友愛的造型？

　　2.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，借助圖譜分辨樂句。

　　出示圖譜，再次感受音樂，分辨樂句。

　　師：有一幅圖說的就是"兩只蝴蝶"的事情，我們來邊聽音樂邊看圖譜，想想，兩只蝴蝶一共做了幾次飛舞和相親相愛的動作呢？

　　教師指圖幫助幼兒分辨樂句并引導幼兒在每一句的句末拍一次手表示要做造型。

　　整體做1-2次。（教師還可唱譜，幼兒在每一句的句末拍一次手。）

　　兩兩結伴聽音樂做蝴蝶飛并在樂句句末做友好親近的造型。（可以下位做動作。）

　　三、玩游戲"兩只蝴蝶"。

　　1.教師創(chuàng)設游戲情境：在美麗的花園里開放著鮮艷的花朵，蝴蝶們翩翩起舞和好朋友做游戲吧。（準備：貼上圓片標記。）

　　2.教師引導兩位幼兒（男女生）示范游戲，并提醒幼兒在前奏時找到相同標記的朋友，在樂句結束時和朋友合作擺出造型。

　　玩法：一半孩子在場地中間當小蝴蝶休息，另一半孩子聽著前奏邊飛邊找相同顏色標記的小蝴蝶做朋友，主旋律開始后，兩個好朋友隨音樂按樂句一下一下的轉(zhuǎn)圈飛舞，在每個樂句句末做一個相親相愛的造型。

　　3.幼兒交流擺放的各種造型，孩子可以調(diào)換圓片標記，再次游戲。