三、培養(yǎng)師德情操（一）師德含義教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

　　若教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

　　在我所實習(xí)的小班中，有一個名叫佳佳的小女孩。佳佳是一名中途轉(zhuǎn)校的學(xué)生，為了不讓女兒受到欺負，媽媽很是費心，再三叮囑老師要多多照顧佳佳。在老師的悉心教育下，佳佳逐漸熟悉了新的環(huán)境，新的老師，新的小伙伴，不再哭鬧和撒脾氣，老師為她的改變很是欣慰。然而，不久佳佳又發(fā)生了新的狀況。一天下午，佳佳將擦完鼻涕的紙隨手扔到了地上。為了糾正佳佳的壞習(xí)慣，老師講佳佳叫了過來，告訴佳佳要養(yǎng)成好習(xí)慣，并讓佳佳將垃圾拾起來扔進垃圾桶中�？墒�，就在這時佳佳忽然大哭了起來，說老師兇她，要經(jīng)此事告訴媽媽。面對此種情況，老師感到很詫異，只是糾正佳佳的壞習(xí)慣，怎么就變成兇她了呢？當老師問佳佳原因是，佳佳卻說："我和媽媽一樣脾氣大！媽媽說了，老師說我了要告訴媽媽，不用怕。"聽了佳佳的解釋后老師感到很無奈。

　　通過佳佳的事例我們可以看到，對于孩子的關(guān)愛是我們的義務(wù)，同樣，給孩子以適宜的愛也是我們的責(zé)任。給孩子以適宜的愛，才能使孩子健康的成長，才能使他們更好的來適應(yīng)這個社會，成為其中的一員。我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種"以人為善，以人為本"的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以'人性向善'為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界；就是"以人為本"的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

　　所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。我們都知道教師的工作就是一種"身體力行，以人育人"的無比的高尚、無比神圣的工作。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。