信一：

　　你是一個(gè)非�？蓯�(ài)的男生，大家都很喜歡你，過(guò)了年信一又長(zhǎng)大一歲了，老師希望你在長(zhǎng)大的同時(shí)能夠?qū)W會(huì)自己克制自己的情感、行為，做一個(gè)真正的小小男子漢。

　　金寶：

　　是一個(gè)細(xì)心的男生，尊敬老師，跟同伴相處愉快。做任何事情都能夠認(rèn)真對(duì)待，持之以恒。老師希望你不管遇到什么事都能夠做到多動(dòng)腦筋、勤思考，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好孩子。

　　《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)課》課堂教學(xué)實(shí)錄課    題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)課》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，游戲：跳跳�?、出示游戲規(guī)則（1）：

　　小兔一次能跳4格，小猴一次能跳6格，它們從同一起點(diǎn)往前跳，跳到第幾格時(shí)第一次跳到同一點(diǎn)，第二次跳到同一點(diǎn)是在哪里？第三次呢？

　　師：你是怎樣解決這道問(wèn)題的？

　　生：我是先找出4的倍數(shù)有哪些，再找出6的倍數(shù)有哪些，然后找出它公共得倍數(shù)。

　　師：這道題實(shí)際上求的是什么？你是怎么想的？

　　生：這道題實(shí)際上求的是4和6的公倍數(shù)。

　　師：這道題還有別的方法嗎？

　　生1：畫(huà)圖的方法生2：列舉的方法2、出示游戲規(guī)則（2）：

　　小松鼠一次能跳3格，小猴一次能跳6格，它們從同一起點(diǎn)往前跳，不一一列舉你能很快地說(shuō)出小松鼠和小猴第一次會(huì)同時(shí)跳到哪個(gè)點(diǎn)上嗎？你是怎樣想的？

　　出示游戲規(guī)則（3）：

　　小松鼠一次能跳3格，小兔一次能跳4格，它們從同一起點(diǎn)往前跳，不一一列舉你能很快地說(shuō)出小猴和袋鼠第一次會(huì)同時(shí)跳到哪個(gè)點(diǎn)上嗎？你是怎樣想的？

　　師：先請(qǐng)學(xué)生們猜一猜它們會(huì)跳到哪個(gè)點(diǎn)上，大膽說(shuō)出你的猜想。

　　生1：小松鼠和小猴第一次會(huì)同時(shí)跳到6上；生2：小猴和袋鼠第一次會(huì)同時(shí)跳到12上；師：這兩道題實(shí)際上求的是什么？

　　生:這兩道題實(shí)際上求的是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　師：老師不一一列舉就能很快的找出他們的最小公倍數(shù)，你想知道其中的訣竅嗎？本節(jié)課我們就來(lái)一起探索這兩類問(wèn)題。

　　[出示課題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)課]

　　二、綜合練習(xí)，探究規(guī)律1、找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)8和2      3和9      5和10    4和8師：請(qǐng)同學(xué)們看清題目要求，獨(dú)立找出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　生1：8和2的最小公倍數(shù)是8；生2：3和9的最小公倍數(shù)是9；生3：5和10的最小公倍數(shù)是10；生4：4和8的最小公倍數(shù)是8師：觀察每組中兩個(gè)數(shù)和它們的最小公倍數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)每組中兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)都是較大的那個(gè)數(shù)。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)每組中的兩個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的約數(shù)。

　　師：每題中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？（倍數(shù)關(guān)系）可以得出什么結(jié)論？

　　小結(jié)：這四道題中每組的兩個(gè)數(shù)都是倍數(shù)關(guān)系，它們最小公倍數(shù)都是其中較大的一個(gè)數(shù)。

　　2、找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)6和7     8和3      9和10     1和5師：觀察每組中兩個(gè)數(shù)和它們的最小公倍數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：每組中兩個(gè)數(shù)它們的公因數(shù)只有1；師：這一組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有什么特征？（是這兩個(gè)數(shù)的乘積）可以得出什么結(jié)論？小結(jié)：這四道題中每組的兩個(gè)數(shù)都只有公因數(shù)1，它們的最小公倍數(shù)都是這兩個(gè)數(shù)的乘積。

　　3、師生小結(jié)，對(duì)比規(guī)律。

　　三、利用規(guī)律，解決問(wèn)題師：你能用上面的規(guī)律直接寫(xiě)出每題中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)嗎？

　　1、寫(xiě)出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　2和10       5和8       3和67和3        8和9       10和4師：先觀察每組題，想一想兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

　　學(xué)生思考練習(xí)，交流匯報(bào)。

　　生1：2和10是倍數(shù)關(guān)系，它們的最小公倍數(shù)是10；生2：5和8的公因數(shù)只有1，它們的最小公倍數(shù)是5×8=40；生3：3和6是倍數(shù)關(guān)系，它們的最小公倍數(shù)是6；生4：7和3的公因數(shù)只有1，它們的最小公倍數(shù)是7×3=21生5：8和9的公因數(shù)只有1，它們的最小公倍數(shù)是8×9=72提出：最后一題10和4 的最小公倍數(shù)用列舉法。

　　師：做了這組題，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？

　　小結(jié)：看來(lái)運(yùn)用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能大大提高作業(yè)的速度，但是我們還是要注意認(rèn)真審題，正確使用規(guī)律，這樣才能提高作業(yè)的正確率。

　　2、師：接下來(lái)我們繼續(xù)運(yùn)用公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　1路和2路公共汽車(chē)早上7時(shí)同時(shí)從起始站發(fā)車(chē)，1路車(chē)每隔7分發(fā)一輛車(chē)，2路車(chē)每隔8分發(fā)一輛車(chē)。列表找出這兩路車(chē)第二次同時(shí)發(fā)車(chē)的時(shí)間。

　　1路車(chē)  7：00  7：072路車(chē)  7：00  7：08理解題意，獨(dú)立完成填表。