3.4 具體事例法 寫評語不能泛泛而談空洞無內容教師要抓住孩子表現(xiàn)的具體事例且突出其重點來寫。同時教師還可以把孩子的興趣特長與評語內容有機地結合起來引起孩子心理情感的共鳴更能發(fā)揮評語的激勵性。

　　3.5 人稱變換法 給孩子寫評語人稱代詞很重要。教師可多采用第二人稱的寫法用對話的形式向孩子娓娓道來讓孩子在讀評語時猶如看到老師正在和藹可親地和他交談。那種居高臨下用教訓、指責的口氣寫出的評語會適得其反。 好的評語會永久地埋藏在孩子的心里讓孩子銘記一輩子。因此必須改變舊觀念、舊模式用真心、用愛心寫出一篇篇只屬于一個孩子的優(yōu)秀評語。