【內(nèi)容摘要】隨著多媒體技術(shù)在幼兒園教育活動(dòng)中的廣泛運(yùn)用，多媒體逐步成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)過程中不可或缺的輔助工具。它不僅更新了教學(xué)手段和教學(xué)方法，同時(shí)也更生動(dòng)全面地展示教材，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在教師教學(xué)過程中起到很大的幫助作用。某種程度上說，多媒體就是將人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大器官電腦化的技術(shù)。如：在科學(xué)教育中，運(yùn)用多媒體可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣；在語言教學(xué)中，運(yùn)用多媒體將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性……多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，顯示出了它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它能以強(qiáng)大的交互功能，突破時(shí)空的限制，將聲音、圖像、文字有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、形象、直觀、視聽結(jié)合的情境。目前，多媒體已廣泛應(yīng)用于幼兒教育領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越大的作用。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒園 多媒體 優(yōu)勢(shì) 運(yùn)用

　　隨著教學(xué)改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種全新的先進(jìn)教學(xué)手段，已經(jīng)深入到教育的每個(gè)角落。多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)及其配套設(shè)備、數(shù)字化技術(shù)，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)效果，是教育現(xiàn)代化的重要手段。

　　多媒體技術(shù)在21世紀(jì)的幼兒教育中有著獨(dú)特的需要和發(fā)展前景。幼兒園根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展多媒體教學(xué)，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果，從而激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)早期智力的開發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。本文將對(duì)幼兒園開展多媒體教學(xué)進(jìn)行粗淺的探討，僅供大家參考。

　　一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

　�。ㄒ唬┒嗝襟w自身功能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α�學(xué)齡前的幼兒年齡小，無意注意占據(jù)主導(dǎo)地位。多媒體教學(xué)軟件以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引幼兒的注意力，從而提高幼兒的興趣。同時(shí)幼兒多媒體教學(xué)軟件虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。因此，多媒體教學(xué)軟件就是憑著它的這些生動(dòng)性、直觀性、趣味性吸引了幼兒的注意力，誘發(fā)了幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　以故事《小蝌蚪找媽媽》為例，在以往教學(xué)中我們采取掛圖、磁帶的形式給幼兒講解故事內(nèi)容�，F(xiàn)在我們采用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，在《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)多媒體軟件中同時(shí)可為幼兒提供多種信息：視覺信息--小蝌蚪圓頭圓腦的樣子、緩緩流動(dòng)的小溪……；聽覺信息--美妙的背景音樂和小動(dòng)物的對(duì)話聲、叫喊聲……；色彩信息--青青的水草、紅紅的鯉魚、寬嘴巴的青蛙、黑黑的蝌蚪……；動(dòng)態(tài)信息--蝌蚪、鯉魚、青蛙等動(dòng)物游動(dòng)和講話時(shí)姿態(tài)的變化。在這種詩情畫意的教學(xué)氛圍中，幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚，積極主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣更高。正是由于多媒體教學(xué)有著濃烈的形象性、生動(dòng)性，使幼兒能進(jìn)入自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，愛動(dòng)腦筋，積極回答問題，甚至連平時(shí)表現(xiàn)內(nèi)向的幼兒也變得活躍起來，多種感觀的調(diào)動(dòng)，使枯燥的故事內(nèi)容變得更加豐富、有趣，更加調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性，達(dá)到的效果也是是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的。

　�。ǘ�）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果

　　多媒體技術(shù)所創(chuàng)造的美妙的教學(xué)情境，可集中顯現(xiàn)出時(shí)空變幻的流動(dòng)美、視聽兼?zhèn)涞牧Ⅲw美、景色物態(tài)的色彩美、語言表達(dá)的音韻美、師生關(guān)系的和諧美。這種情境能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在動(dòng)和靜、虛和實(shí)、遠(yuǎn)和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，尤其是迅猛發(fā)展的動(dòng)畫技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒無法親自感受的事物，比如：讓幼兒認(rèn)識(shí)猴子的各種形態(tài)，了解猴子的生活習(xí)性，以及猴子在摘桃子時(shí)的不同動(dòng)作、方法，這樣猴子的整體形象就在幼兒意識(shí)中形成，及大增強(qiáng)了教學(xué)的密度，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，減輕了幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)，優(yōu)化了教學(xué)效果。

　　二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

　�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)在科學(xué)啟蒙活動(dòng)中的運(yùn)用

　　幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程�？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中包含了許多抽象的科學(xué)道理，并具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性。傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)普遍采用添鴨式、灌輸式、掛圖式的教學(xué)模式．難以被孩子理解和掌握。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。如在大班科學(xué)活動(dòng)《食物的旅行》中，老師先出示人體內(nèi)部器官的掛圖，告訴幼兒我們?nèi)梭w內(nèi)部有哪些器官，叫什么，又各在什么位置，在幼兒基本掌握的基礎(chǔ)上，教師利用多媒體動(dòng)畫，將食物的運(yùn)行過程動(dòng)態(tài)的演示給幼兒看，這就避免了原本單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)"動(dòng)靜"結(jié)合，變得生動(dòng)有趣，更能吸引幼兒的注意。所以說，教師應(yīng)該通過精心認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇最合適的教學(xué)媒體，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，搞形式上的多樣化而濫用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)。