本次語言教學(xué)活動我采用的是多媒體教學(xué)，這個即是今后教學(xué)活動的趨勢所在，又能用新穎的教學(xué)形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

　　針對學(xué)前班《語言》教學(xué)活動內(nèi)容《十二屬相》，在課堂設(shè)計上，我盡量根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點和興趣制定相應(yīng)的教學(xué)方法。我的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

　　1、了解十二屬相的名稱和順序，知道自己和家人的屬相。

　　2、喜歡十二屬相動物，珍愛更多的小動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛之情。

　　授課之前我分別通過幻燈片等準(zhǔn)備了十二屬相的視頻和圖片、《十二屬相片頭曲》影像、關(guān)于十二屬相排名的故事一篇、《十二屬相》兒歌以及十二生肖鐘表圖案。

　　在教學(xué)開展中，我分了解十二屬相、分享自己家人屬相、欣賞《十二屬相》兒歌、聽《十二屬相》故事、學(xué)習(xí)《十二屬相》兒歌五個部分來進(jìn)行本次語言教學(xué)活動。

　　經(jīng)過實際授課、課后反思以及集中評課，我總結(jié)出本次教學(xué)活動有以下幾個地方是做的比較好的：

　　一、視頻和圖片有機結(jié)合

　　以視屏的方式導(dǎo)入活動，使學(xué)生在開始進(jìn)入語言教學(xué)活動之前便對本次教學(xué)活動提起了興趣，采用幼兒熟悉的動畫片視屏開展教學(xué)活動，既能使學(xué)生回憶以前看電視的時候?qū)κ�二屬相的朦朧記憶，又能在視頻中重新認(rèn)識并記憶十二屬相的具體動物和排序，為后面的教學(xué)活動開展奠定一個良好的基礎(chǔ)。在觀看視頻之后，在老師的引導(dǎo)下逐個通過圖片認(rèn)識十二屬相的每個動物種類。利用提問的形式，逐個介紹每個動物的外形特征，即是對學(xué)生觀察表達(dá)能力的鍛煉，又能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時還能增強學(xué)生對動物種類的記憶力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　二、突出視、聽以及提問

　　熟悉的十二生肖視頻，形象可愛、色彩鮮艷的多媒體圖片以及歡樂的適合兒童的動畫歌曲都充分刺激了幼兒的視聽感受，在幼兒欣賞視頻、歌曲的同時，增加對本次教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，在老師設(shè)計的提問引導(dǎo)下，教會學(xué)生怎么看、看什么，比如"里面一共有多少只小動物�。�"、"兒歌里面都有哪些動物？"，讓幼兒帶著問題欣賞圖片和視頻，教會幼兒學(xué)會觀察和思考，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)聯(lián)系生活

　　本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己家人的屬相，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生的教學(xué)互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學(xué)效果。

　　通過課后思考以及各位老師的評課，我總結(jié)出本次教學(xué)活動還存在一下不足之處：

　　首先是組織教學(xué)方面，因為我經(jīng)驗不足，組織教學(xué)顯得比較混亂，課堂掌控沒有做到位，與學(xué)生的互動比較嘈雜，影響教學(xué)效果；其次在教學(xué)活動開展中，授課流程不夠清晰，沒有完全達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。再次，在教學(xué)活動開展中，大部分時間都是老師用語言在做引導(dǎo)，卻沒有機會完全的讓學(xué)生可以做到學(xué)會傾聽、學(xué)會想像、能夠說（語言的表達(dá)能力）、會讀等，同時提高學(xué)生興趣的如游戲、表演等教學(xué)形式使用不夠。

　　通過本次學(xué)校組織的教學(xué)活動，我從中汲取了很對寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)一步開拓了視野，豐富了教育經(jīng)驗，也讓我明白了我此前一些教學(xué)中的不足，特別是很多經(jīng)驗豐富的老師給我提出的寶貴意見更讓我認(rèn)識到自己的不足之處，讓我對接下來教學(xué)工作的提高有了一個明確的目標(biāo)和方向，我會充分利用本次教學(xué)活動的機會，提高我在學(xué)前班語言教學(xué)方面的不足，使我的教學(xué)更加符合學(xué)生的接受特點，并提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力，同時增強學(xué)生的組織紀(jì)律性，保證教育活動的良好進(jìn)行，達(dá)到良好的教學(xué)效果。