根據(jù)小班的年齡和特征，我覺得他們的自我保護意識不強，需要教師的正確引導。所以我選擇了〈聰明的烏龜〉這個故事，希望能提高幼兒的自我保護意識，在遇到困難時要學會動腦筋想辦法，不被困難所壓倒，培養(yǎng)孩子的獨立性。

　　我這節(jié)語言課分為四個環(huán)節(jié)，分別為：教學目的.重難點.教學準備和教學過程。

　　教學目的分為兩點：

　　1.教育幼兒在遇到困難的時候要動腦筋想辦法。

　　2.幼兒能跟著老師一起復述故事主要情節(jié)，并能給故事取名

　　我的活動準備有：狐貍頭飾一個，烏龜頭飾若干.小紅花

　　接下來是教學過程。分為三部分，分別是：導入活動.進行部分.和結束部分

　　導入：出示狐貍和烏龜?shù)念^飾，以他們的身份來介紹自己的模樣.名字.性格及特征，介紹完后再讓小朋友猜猜狐貍和烏龜誰最聰明？

　　第二大點是進行部分，又分為7小點。

　　1.教師有表情的完整的將故事講述一遍。

　　2.給故事取名。

　　3.讓幼兒跟著老師一起復述故事主要情節(jié)。

　　4.請小朋友安靜的聽錄音。

　　5.角色表演[可以先請以為能力教強的幼兒與老師一起扮演故事中的對話，老師扮演狐貍，幼兒扮演烏龜做示范。目的是加深幼兒對故事情節(jié)的印象。然后再請其他小朋友進行角色扮演。

　　6.提問：烏龜遇到困難是怎么克服的？讓幼兒聽了故事后明白：當我們遇到困難時要動腦筋想辦法來克服困難的道理。

　　7.舉例：當一個強壯的叔叔要帶你走時，你會怎么辦？[引導幼兒在遇到困難時要動腦筋想辦法，對幼兒的發(fā)言進行點評。如合適的拿出來讓小朋友互相學習，不合適或不得體的提出來進行引導。

　　最后一個部分是結束部分，教師對本次活動進行總結。

　　這就是我設計的語言故事課，希望能提高寶寶的自我保護意識，并在遇到困難的時候學會動腦筋想辦法。