活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的意思。
2.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)一個(gè)接一個(gè)的排好隊(duì)，等待游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)》，PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
    1. 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，（PPT顯示“滑滑梯”）
師：你們玩過(guò)滑滑梯嗎？滑滑梯有什么好玩的？
師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜——的一下就到了下面。
.欣賞故事，理解故事情境
1.師：瞧，大森林里的小動(dòng)物也喜歡玩滑滑梯，看，誰(shuí)來(lái)了？
師：原來(lái)是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——師：下一個(gè)輪到誰(shuí)？（小兔子）為什么？（小兔排在河馬的后面）排在隊(duì)伍最后面的動(dòng)物是誰(shuí)？小河馬滑下去后，站到隊(duì)伍的哪里了？
師：哦，原來(lái)剛玩好游戲，要排在隊(duì)伍的最后面。
2. 師：看，小動(dòng)物們又在玩什么了？
師：幾個(gè)小動(dòng)物要玩秋千？誰(shuí)坐在秋千上？（小貓）
師：小熊說(shuō)咯（小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10 ，就下來(lái)，換下面一個(gè)朋友玩）。學(xué)一學(xué)。從一數(shù)到十，小貓?jiān)趺醋觯?br />師：小貓排到隊(duì)伍的哪里了？它有沒(méi)有插隊(duì)？
師：（總結(jié)）對(duì)了，我們小朋友玩的時(shí)候也是，要注意一個(gè)接一個(gè)，如果你沒(méi)有排隊(duì)，那么其他小朋友就有可能玩不到
3.師：瞧，誰(shuí)在開(kāi)汽車(chē)？
師：嘟嘟——，開(kāi)汽車(chē)真神氣。大家都想快點(diǎn)輪到自己開(kāi)小汽車(chē)，他們?cè)趺醋龅哪兀?br />4.師：大家在排隊(duì)，猜猜它們要干什么？
師：原來(lái)上廁所也要——（排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)）。
三．拓展談話(huà)，遷移經(jīng)驗(yàn)。
   師：我們?yōu)槭裁匆�排�?duì)？（排隊(duì)不會(huì)擁擠，混亂，而且排隊(duì)很公平，大家都能玩到）
      生活中，還有什么時(shí)候需要排隊(duì)？
四．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)。
師：寶貝們，瞧，我變成誰(shuí)啦？（教師帶上兔子的頭飾）
    我是兔媽媽?zhuān)�你們做我的寶寶吧�?br />師：（情境）兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)，跟媽媽出去采蘑菇吧。（兔子舞的音樂(lè)響起）
師：哇，前面有一個(gè)好長(zhǎng)的山洞，我們要一個(gè)接一個(gè)過(guò)山洞。
師：草地上長(zhǎng)了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。
師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買(mǎi)票回家吧。（引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)買(mǎi)票）
師：好了嗎？那一個(gè)接一個(gè)跟媽媽回家咯！