教學(xué)目的：

　　1．知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。

　　2．初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

　　3．養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1．各類(lèi)玩具。

　　2．幼兒用書(shū)。

　　3．課件。

　　教學(xué)過(guò)程1、故事引題：

　　（1）教師：今天我給大家講一個(gè)小故事，不過(guò)大家聽(tīng)完故事后要告訴我故事里都有誰(shuí)?故事里發(fā)生了什么事?

　　(2)教師開(kāi)始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

　�。�1）教師：故事里都有誰(shuí)呢?這個(gè)故事講了一件什么事情呢?

　　(2)幼兒回答。

　　(3)教師：積木班長(zhǎng)為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

　　(4)幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過(guò)的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

　　3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

　�。�1）教師：想知道積木兄弟后來(lái)到底回家了嗎?請(qǐng)接著往下聽(tīng)。

　　(2)教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們，你們會(huì)怎么做呢?

　　(3)幼兒回答。

　　4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類(lèi)。

　�。�1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰(shuí)來(lái)將它們送回家?

　　(2)幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

　　(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類(lèi)再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣(1)教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

　　(2)幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

　　(3)請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，操作書(shū)上的游戲。

　　(4)教師：在玩玩具時(shí)，我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己的安全呢?

　　(5)幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時(shí)候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

　　教學(xué)反思：