活動目標(biāo)1.初步感知海綿的彈性, 對海綿的特性感到好奇。

　　2.愿意大膽猜想并積極實驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)具準(zhǔn)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲3.場景準(zhǔn)備：小池塘活動重難點：

　　重點：了解海綿是有彈性的難點：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：

　　一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣--嘎嘎嘎，看看這是誰？

　　小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！

　　--小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧！

　　二、動手操作，感知海綿的彈性1.通過觸摸，初步感知彈性--看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀？

　　小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

　　2.通過游戲，進(jìn)一步感知彈性（1)躲起來--藏在身上--小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧！

　　--讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了？

　�。�2)躲起來--躲進(jìn)玻璃房--小鴨可調(diào)皮拉！瞧，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺得它能躲進(jìn)去嗎？為什么？

　　--小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦。

　　觀察指導(dǎo)：

　�、俳處熡^察幼兒是怎樣操作的？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？

　　三、集體交流，分享海綿的彈性（1)交流分享--小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎？你是用什么方法讓它躲進(jìn)去的？

　　小結(jié)：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。

　　--看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？

　　小結(jié)：通過用力擠壓，小鴨子都變型了。

　　--現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎？

　　小結(jié)：瞧，當(dāng)沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了！

　　四、活動延伸，鞏固海綿的彈性--如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說可以嗎？我們一起試試吧！

　　觀察指導(dǎo)：

　�、俳處熡^察幼兒在操作中有什么困難？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？

　　小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太神奇了！