[教材簡解]

　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動《什么東西飄下來》的設(shè)計靈感來孩子們對日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉(zhuǎn)著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現(xiàn)象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。

　　[設(shè)計理念]

　　新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域提出的目標使我強烈地感到，科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。” 活動中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　[目標預(yù)設(shè)]

　　1.幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。

　　2.能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。

　　3.學(xué)習(xí)用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態(tài)。

　　[活動準備]

　　1.實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

　　2.記錄紙、筆3.墊子、平衡木[教學(xué)過程]

　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”

　　請幼兒說出四種材料的名稱。

　　引導(dǎo)幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來？

　　評析：活動一開始，以實物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測方式，來調(diào)動幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：

　　1.老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”

　�、傩∨笥延^察，并用自己的語言表達：飄落時的狀態(tài)？

　�、谌�，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導(dǎo)說說：其在空中的動作？

　　2.“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

　�、趥�別能力較強幼兒引導(dǎo)其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

　　③接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　�、茉陲h落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　3.“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

　　如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示 、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

　　評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時不同狀態(tài)，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。

　　1．師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態(tài)�，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。

　　2．鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。

　　3．讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。

　　4．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　延伸活動：小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？