活動準備：

　　1、三角形、正方形、圓形若干。

　　2、三個不同形狀的小貓，各種圖形小魚若干。

　　3、生活中的圖形PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：剛才我們小朋友做了什么游戲？我們在做這

　　個游戲時，小朋友手拉手拉成一個什么形狀？

　　2、教師：在我們的生活中，你還知道哪些圖形？今天

　　老師與魔術(shù)師借來了魔術(shù)盒，將會變出很多圖形，讓我們

　　一起來說：嘜哩嘜哩轟！變。

　�。ㄔu析：幼幼互動激發(fā)幼兒對圖形的興趣，以魔術(shù)的方式

　　變出圖形更增加了活動樂趣）

　　二、圖形變變變。

　　1、教師：你們想不想也來變魔術(shù)啊？讓我們一起來魔術(shù)吧。

　　幼兒從小椅子下面摸出各種圖形，請幼兒講一講自己的圖形并對

　　好朋友講一講自己的圖形。（把變出的圖形貼在自己的前。）

　　2、幼兒聽口令做動作。

　　教師：圓形寶寶站起來，正方形寶寶請舉手，三角形寶寶請

　　撓耳朵。

　　（評析：幼兒很興奮地與同伴講述自己變出的圖形，教師在

　　這個時候以聽力游戲把幼兒的注意力牢牢抓回來，以繼續(xù)接下來

　　的游戲活動。）

　　3、游戲：找朋友。

　　教師：請小朋友聽到"抱一抱"時，迅速地找個相同圖

　　形寶寶抱一抱。

　�。ㄔu析：幼兒排除大小、顏色的障礙，找到相同形狀的圖形）

　　三、生活中的圖形。

　　1、幼兒觀看生活物品PPT

　　教師：其實在我們的生活中我們經(jīng)常能看見各種各樣的圖

　　形，讓我們一起來看看吧！

　　教師:我看到了圓圓的xx，你看到了那些圖形的物品呢？

　　請幼兒回憶PPT內(nèi)容，并用"圓圓的、方方的、三角形的。。。

　　來形容。

　�。ㄔu析：通過讓幼兒自己說說，動動手，培養(yǎng)了孩子們的

　　你想象力和語言表達能力。從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀

　　察力得到了發(fā)展。）

　　2、幼兒園里的圖形

　　教師：小朋友看看我們的活動室，你能不能找到各種圖

　　形呢?(門洞是圓形的、電視是方形的。。。)

　　3、抓小魚

　　教師：老師這里也有一樣?xùn)|西，他們也是各種圖形的，

　　讓我們來看看是什么？（出示圖形小貓PPT）

　　教師：貓媽媽有三個寶寶，圓圓貓，三角貓，方方貓，圓圓

　　貓喜歡圓圓的東西，三角貓。。。。。。

　　教師：今天貓媽媽生病住院了，不能給貓寶寶做吃的了怎么

　　辦呢？讓我們一起來幫助它們吧？

　　教師：小貓喜歡吃什么？對的可是圓圓貓喜歡吃圓形的小

　　魚，方方貓喜歡吃方形的小魚。。。。。。

　　幼兒按照胸前的圖形去抓相應(yīng)圖形的小魚。

　�。ㄔu析：在實踐中復(fù)習(xí)三角形、正方形，讓幼兒進一步掌握

　　了圖形特征。）

　　4、曬魚干

　　教師：請舉起你們抓到的小魚，哇，這么多的小魚，小

　　貓都吃不完了，怎么辦呢？

　�。ㄔu析：鼓勵幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的想象力和語

　　言表達能力。 ）

　　幼兒一起去曬魚干，活動結(jié)束。

　　案例反思：

　　情景創(chuàng)設(shè)部分，我選擇了幼兒喜愛的小貓形象，讓幼兒

　　通過對不同臉型的觀察，了解各種圖形的特征。游戲部分，

　　極大的調(diào)動了幼兒的積極性，把圖形寶寶成功的送給對應(yīng)的

　　貓充分地體現(xiàn)了幼兒對圖形特征的掌握以及對分類的理解。

　　通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓