一．  活動(dòng)目標(biāo)

1．  知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

2．  在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3．  樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

二．  活動(dòng)準(zhǔn)備

1．  易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2．  “響”“輕”立式字卡各兩份。

3．  錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

三．  活動(dòng)過程

1．  引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

2．  通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

①    <BR><P></P>教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

②  教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）

③  教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

④  教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤  開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

⑥  小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3．  通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

①  教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩，好嗎？

②  教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③  幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④  教師檢查，糾正。

4．  用易拉罐來給音樂配伴奏。

①  聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

②  幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。