有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質課比賽,雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課,但是對于活動教案與該老師進行了交流,表達了自己的想法,獻上了自己微薄的力量。
活動目標:
1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
活動準備:
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動過程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
1、出示繪本,大膽猜測小熊害怕的原因。
--你們看,誰來了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)--猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)2、繪本繼續(xù),揭示謎底。
--到底遇見了誰?我們來看看。 "發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看" 可以省略,停頓一下,教師直接跟孩子說,--原來是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?
3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。
--咦?這是什么時候?(晚上、天黑)--聽!這是什么聲音?(刮風)--你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕) 省略小結:是啊,遇到惡狠狠的狗時,小熊會害怕;我們也會害怕。天黑了,小熊一個人在家,心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入,不用過多地去分析繪本,只要引出"害怕"這個點就可以了,害怕大狼狗孩子應該有經驗,但對于黑暗,因為都是小班的孩子,都是爸爸媽媽陪伴著的,很少有害怕黑夜的感覺。因此,我覺得這部分可以省掉。
二、經驗遷移,說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
--除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
--你害怕的是什么?(大灰狼)--為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)--害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)3、經驗歸類梳理。
--還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總:原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)--你害怕的是什么?(火)--為什么?(因為它會把人燒死的)總:原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)--你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)這幾點小班的孩子應該想不到,因為他們沒有生活經驗,即使有畫著的,也是家長的經驗,與幼兒的實際脫離,建議可以省去。
--你害怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響,很嚇人)--還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風聲)總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)--我們來看看他的害怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)小結:原來每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流,克服害怕心理。
1、結合展板,討論解決的辦法。
--怎么樣才能讓我們不害怕呢?
--遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)--水、電、火、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)--聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)2、情景表演,積極面對害怕。將這部分作為重點,前面都可以短一點,讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個明顯的心理變化過程。
--打針你們怕嗎?
--打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時候不看,躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說,或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕,是怎么做的?
--我們一起來學學打預防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕。銈冋嬗赂!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!
小結:原來有些害怕的事情,我們可以躲起來或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對,也就不害怕了,就像打針一樣。