游戲：越過小水洼1）引出問題：下過雨，地上都是一個個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）2）引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指的方向，學(xué)看標記。這是通往朋友家的路，我們要沿著箭頭走。

　　3）請幼兒示范跳，注意：兩個腳印表示雙腳跳，一個腳印表示單腳跳。請其他幼兒觀察，注意看怎樣做才能不掉進水洼里。

　　4）幼兒排好隊，一個跟著一個試著越水洼。教師觀察不同孩子的表現(xiàn)。

　　5）教師示范邊念兒歌邊越水洼，幼兒一起邊念著兒歌邊“越過小水洼”

　　反思：

　　1、在活動中老師在細節(jié)上對水洼，箭頭，和腳印的單雙腳都進行了很好的處理，用不同的顏色加以區(qū)分。

　　2、值得注意的是老師沒有把健康活動安排在戶外，而是在室內(nèi)，這樣做孩子的活動受到一定的限制，在水洼與腳印之間的距離就沒有控制好，這樣就會造成孩子在活動時跨和跳的的動作就會有所變形，其實我們不必再語言上可以的強調(diào)孩子的動作，通過教具環(huán)境的安排就可以達到要求，這樣孩子就不會有一個被動的心理，而是積極主動去探究嘗試。所以說這點上覺得老師包括自己在內(nèi)都要注意教學(xué)具的準備和安排處 理。

　　3、老師在觀察幼兒動作的時候，沒有及時的發(fā)現(xiàn)和處理，為什么有小朋友就注意到我必須小心一點我不能腳放進小水洼的，要弄濕我的褲腿的，其實老師在語言和環(huán)境上完全可以創(chuàng)造這樣的一個氛圍，還要提的是老師的語言太平淡了，在需要孩子注意的地方完全可以變化說話的方式，可以夸張帶動孩子的活動氛圍。