設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒颉⒒顒?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　2. 體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。

　　3. 懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事書(shū)；繪本故事大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入1.師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！

　　【"oh--ye"把幼兒的情緒立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，跟著教師高興地邊喊邊跳，為整個(gè)活動(dòng)奠定了快樂(lè)的基調(diào)�！�

　　2.師：剛才我們做了什么動(dòng)作？

　�。◣熆芍刈鰟偛诺膭�(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳）3.師：今天還有一些朋友要跟我們一起跳，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诠适轮姓乙徽�，還有哪些朋友跟我們一起跳的？

　　二、幼兒自由看書(shū)，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

　　【幼兒的自由閱讀讓幼兒以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)。】

　　三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳？

　�。ㄓ變夯卮�，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……）四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：

　　1．第一面師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜�。ó�(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵）2．第二面：

　　師：真的是小兔，"哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，小兔怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳）下面是誰(shuí)跳的呢？猜一猜�。ó�(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭）3．第三面：

　　師：真的是青蛙，"哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，青蛙怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜！（畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球）4．第四面：

　　師：真的是皮球，"哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，皮球怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜！（畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下）5．第五面：

　　師：真的是雨點(diǎn)，"哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳"，雨點(diǎn)怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作）6．第六面：

　　師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳？（小朋友的腳）那就請(qǐng)你們跳一跳（全體幼兒跳）。

　　大腳是誰(shuí)的腳？（大人的腳）那老師來(lái)跳一跳（老師跳）。

　　【教師提問(wèn)幼兒回答這一平常的教學(xué)組織形式因加入了幼兒學(xué)做動(dòng)作、在畫(huà)面中尋找下一個(gè)會(huì)出現(xiàn)的朋友而變得生動(dòng)、有趣，幼兒在快樂(lè)、自創(chuàng)的跳一跳中熟悉了故事內(nèi)容，他們還熱衷于尋找畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，都因自己第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了躲藏在隱蔽處的朋友而激動(dòng)，因自己猜對(duì)了下一個(gè)出現(xiàn)的朋友而自豪。】

　　五、完整熟悉故事1．師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》

　　2．師：我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說(shuō)了什么？（請(qǐng)它一起跳）我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩，用上一個(gè)神奇的字"請(qǐng)"，你會(huì)說(shuō)嗎？

　　3．師再講一遍故事：

　　故事《跟我一起跳》

　　我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。

　　（出示兔子圖片） 哎喲，兔子來(lái)了，（幼兒接） --  請(qǐng)它一起跳。

　�。ǔ鍪厩嗤軋D片） 哎喲，青蛙來(lái)了，（幼兒接）--   請(qǐng)它一起跳。

　　（出示皮球圖片） 哎喲，皮球來(lái)了，（幼兒接）--   請(qǐng)它一起跳。

　�。ǔ鍪居挈c(diǎn)圖片） 哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，（幼兒接）--   請(qǐng)它一起跳。

　　我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。

　　【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"請(qǐng)它一起跳"，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行�！�

　　六、創(chuàng)編1．師：還有誰(shuí)會(huì)跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來(lái)了（幼兒接：請(qǐng)它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物）2．師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）3．師先和一幼兒抱一抱，再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作）【積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編】

　　七、延伸活動(dòng)師：我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧！