大班環(huán)�；顒樱� 臟水變清
一、教學目標：   關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。
　　知識目標：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
　　技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。
　　態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。
　　參與目標： 養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣, 和成人一起積極參
與保護水資源的活動。
二、教學方法：

　　考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學準備:
　　資料準備: 水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
　　材料準備: 1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑
          　　　　石、樹葉。
　　　　　　　2、層級污水過濾器。
　　組織準備: 按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

活動一: 實地考察
    1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來源及對環(huán)境造成的影響。
    2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。
    (1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們去熊耳河看一看, 那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
    (2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后, 教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
　　a.考察河水特征
　　　教師問:“請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平

時用的水清澈透明）。
　　b.尋找污染源
　　　教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
　　(3)走訪熊耳河附近居民
    a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）
    b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利于動植的生長。
　　
背景資料（水的主要污染及危害）
　　1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。
　　2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機化學藥品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

活動二:臟水變清
    目的: 通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實踐能力。
　　1、做實驗
    a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
    b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。
    c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
　　d.互相參觀并講述實驗方法及發(fā)現(xiàn)。
　　e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
　　(1)介紹層級過濾器:
    第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。
    (2)把污水倒進第一層過濾后, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
　　2、提問:
　　那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。
　　讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。

活動三: 組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
　　目的:
    (1)通過故事進一步了解水與人、環(huán)境的關系, 以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。
　　(2)樹立保護水資源的意識。
　　(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護水資源行為。
　　過程:
    1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點也不開心, 為什么呢?
　　2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問?
　　a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?
　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
    c.生病前后, 水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化? 為什么會發(fā)生這些變化?
　　d.為什么水娃娃會生病?
    教師引導幼兒聯(lián)系實地考察和實驗所觀察到的現(xiàn)象, 明白污染的水對環(huán)境的危害, 以及干凈水對環(huán)境的意義。
　　3、組織幼兒討論:我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?
教師總結:工廠按規(guī)定先對污水進行處理, 然后再排出來, 我們要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所, 以減少污水排放, 不將油膩的剩菜倒入下水道, 洗餐具時, 盡量少用洗劑, 可用熱面湯, 不要向河里扔垃圾, 讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品, 大家都來保護水源, 都來關心和愛護我們周圍的環(huán)境, 從

自己做起, 水娃娃的病就會慢慢的好起來, 我們的環(huán)境也會變的更美好。

附件:
故事: 生病的水娃

　　水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛, 陽光一照, 發(fā)出亮晶晶的光, 像珍珠一樣美麗。誰見到她, 都很開心。
　　水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走, 一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌, 鉆出來了; 花兒聽到她的歌, 笑出來了; 樹木聽到她的歌, 長出來了;魚兒聽到她的歌, 游過來了; 小鳥聽到她的歌, 飛過來了; 小羊聽到她的歌, 跑過來了。哇!水娃娃走過的地方, 美麗極了, 熱鬧極了。
　　水娃娃走著, 笑著, 唱著。人們聽到她的歌, 也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠, 種上了莊稼, 過上了快樂的日子。
　　可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑, 一雙大眼睛無力的閉著, 嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!
　　水娃娃為什么會生病呢? 原來, 村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里; 農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥, 多余的肥料流進了河里; 黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來, 流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 變的又臟又臭又黑了。
　　日子一天天過去, 水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方, 草木枯黃了, 花兒凋謝了, 莊稼大片地死去。很多動物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦, 她們傷心地飛走了。
　　田野里, 只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我, 救救。。。