什么樣的幼兒教師容易職業(yè)倦怠

　　自我期望偏高與實際結果的落差、知識能力的不足、

　　教學效能感不高以及人格特點差異。自尊心強，往往將目

　　標設置得過高或不現(xiàn)實，最終導致目標的喪失而陷入倦怠。

　　倦怠容易發(fā)生在教師生涯的早期, 也就是說年輕教師比年長教師更容易體會到倦怠，未婚教師比已婚教師、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更易于發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

　　就人格特質來說，意志堅強、善自控、高自尊的教師不容易體驗到倦怠；而期望過高、低自尊和外控型教師更易產生倦怠無助的心理，倦怠也被描述為一個理想破滅的過程。

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