一、活動目標及實現(xiàn)

　　二、活動內(nèi)容及選擇

　　三、活動過程及結(jié)構(gòu)

　　四、活動中教師的教學策略及方法

　　五、活動中幼兒的體驗及行動表現(xiàn)

　　六、活動中的情境創(chuàng)設及效用發(fā)揮

　　活動目標的意義

　　1. 活動目標是集體教學活動的向?qū)�，是對于幼兒在一定教學活動中學習任務和發(fā)展結(jié)果的預期性規(guī)定。

　　2. 具有明確的“目標”，是集體教學活動不同其他教育活動形式的標志。

　　3. 目標是貫穿教學活動過程的線索，并直接制約著教育活動的質(zhì)量。

　　二、活動目標的設定

　　1.活動目標必須是適宜的、科學的，是可實現(xiàn)的。

　　2. 雖然，關于教育活動目標的設計及撰寫，目前并沒有什么絕對的嚴格規(guī)定和固定模式。

　　3. 但是，基于對組織、開展和評價教育活動的有效指導，為切實提高教育活動的質(zhì)量與效果，目標的設計及表述總是存在著某些原則性和規(guī)范性的基本要求的。

　　4. 一般而言，在一個教育活動方案中，活動目標的科學與否，既取決于目標本身的適宜度，也有賴于表述形式上的規(guī)范。

　　5. 基于活動目標設計實際操作的現(xiàn)實，并有針對性地避免某些容易出現(xiàn)的問題，幼兒教師在設計和撰寫教育活動目標時，建議需要切實把握如下七個方面的要點。

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