家長(zhǎng)與教師教育孩子的態(tài)度分歧, 會(huì)對(duì)孩子的正常發(fā)展構(gòu)成威脅。因此, 在對(duì)待幼兒的態(tài)度上家長(zhǎng)與教師應(yīng)持有相同觀點(diǎn)、相同語(yǔ)氣, 做到步調(diào)一致, 這樣才能使幼兒真切感受到快樂(lè), 反之, 則會(huì)使幼兒面對(duì)問(wèn)題無(wú)所適從。

　　9 月 20 日。在老師組織活動(dòng)期間, 朋朋無(wú)視老師的指令, 動(dòng)不動(dòng)就拉扯旁邊女孩的辮子, 且時(shí)不時(shí)哈哈大笑, 老師最多只是狠狠地瞪他一眼, 用老師的話說(shuō), “他是班上最調(diào)皮最‘油’的孩子”。

　　10 月 21 日。早點(diǎn)時(shí)間, 朋朋安靜就餐, 吃完飯, 主動(dòng)幫老師收拾餐桌; 活動(dòng)期間, 他流露出強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望, 并主動(dòng)跟老師交流目光; 下午老師讓他做“小助手”幫助督促其他幼兒吃點(diǎn)心; 離園時(shí), 朋朋的母親主動(dòng)跟老師進(jìn)行了交流, 并希望老師多關(guān)注朋朋。

　　11 月 20 日。早點(diǎn)時(shí)間, 朋朋邊吃面包邊跟旁邊的小朋友打打鬧鬧, 又像兩個(gè)月前那樣調(diào)皮搗蛋了。活動(dòng)期間, 他又無(wú)視老師的指令, 老師對(duì)他說(shuō)得最多的一句話就是“你煩死了”。問(wèn)老師原因, 老師沉著臉無(wú)奈地說(shuō): “家長(zhǎng)不配合。有一次,早點(diǎn)期間, 他來(lái)遲了, 他媽媽無(wú)視別人的存在, 給自己兒子挑了一個(gè)特大的面包, 又舀了滿滿一碗牛奶, 那次朋朋沒(méi)吃完。她根本不知道自己兒子一次能吃多少  ”很明顯, 教師牢騷滿腹。

　　無(wú)疑, 家長(zhǎng)與教師教育孩子的態(tài)度分歧, 會(huì)對(duì)孩子的正常發(fā)展構(gòu)成威脅。因此, 在對(duì)待幼兒的態(tài)度上家長(zhǎng)與教師應(yīng)持有相同觀點(diǎn)、相同語(yǔ)氣, 做到步調(diào)一致, 這樣才能使幼兒真切感受到快樂(lè), 反之, 則會(huì)使幼兒面對(duì)問(wèn)題無(wú)所適從。

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