《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了“基本普及學(xué)前教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)

　　《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）中提到“保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育”。這質(zhì)量就體現(xiàn)在教育過程中，而師幼互動是教育過程的關(guān)鍵，只有師幼互動質(zhì)量高了，那么教育活動也就有質(zhì)量了，整個學(xué)前教育也就有質(zhì)量了。

　　二、什么是積極有效的師幼互動？

　　例:鼠小弟吃蘋果

　　教師投入地問全體幼兒：“這是什么樹?”幼兒積極、主動地回答：“蘋果樹”。教師繼續(xù)問全體幼兒：“你怎么知道這是蘋果樹呀？”幼兒說因為上面有許多的蘋果。接著，老師請小朋友嘗一下蘋果，老師問小朋友蘋果是什么味道的呀？有一小朋友嘗后愉悅地主動回答：“好甜呀！”接著教師繼續(xù)發(fā)起有價值的互動：“真的，吃了幾塊呀？”幼兒回答1塊。從這段對話可以看出……

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