繪本解讀：

　　《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動的文字描繪了一只名叫查理的可愛的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的伙伴們在小蝸牛尋找新房子的過程中一次次的伸出援助之手，一間又一間洋溢著友愛與關心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什么樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢？原來適合自己的才是最好的。最終，查理還是在朋友的幫助下，找到了最適合自己的新房子，一個嶄新的無與倫比的蝸牛殼。

　　設計理念：

　�。�1）這個繪本以生動童趣的圖畫以及淺顯易懂的語言以及充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的昆蟲世界。因此，教師在教學時著重點于讀圖，使孩子通過閱讀圖畫來體會故事的發(fā)展，感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉合的關鍵處設置懸念，發(fā)散思維，讓孩子充分發(fā)揮想象的同時外顯于表達。

　�。�2）繪本的閱讀方式要基于不同繪本的風格和內容而定。這個繪本的故事情節(jié)性很強，因此在閱讀方式上教師利用情節(jié)以師生共讀的閱讀方式展開教學。在閱讀的過程中，注重師生，生生間的交流與對話。

　　（3）將繪本教學與語文學科教學交融滲透。借助繪本這一課本外的語文材料，結合低年級學段特點通過閱讀交流與體會，在語文的實踐中，培養(yǎng)閱讀樂趣鍛煉語言表達，掌握運用語文的規(guī)律。

　　閱讀目標：

　　（1）師生共讀一本書，通過有趣的圖畫與文字，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　（2）能夠通過觀察圖畫及閱讀文字，復習觀察方法，學會將文字的情節(jié)與繪本中圖畫的內容相結合，體會圖畫之中豐富的內容，感受繪本的魅力。

　�。�3）讓學生明白根據情節(jié)展開想象，留心觀察并通過交流能感受到更多的閱讀樂趣。

　�。�4）感受朋友之間不求回報的關心與幫助。

　　閱讀重點：

　�。�1）使學生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣。

　�。�2） 讓學生明白根據情節(jié)展開想象，留心觀察并通過語言表達，相互交流從而感受到更多的閱讀樂趣。

　　閱讀難點：

　　通過比較新房子的不同與相同來分析不同房子的特點，感受到好朋友們對查理細心的體貼與幫助，并且體會到適合自己的才是最好的。

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