2月內(nèi)容：我爸爸
目標(biāo)：
1.觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。 　　 
2.通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像……一樣……”。　　
3.萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。    　　
4.學(xué)習(xí)有序的收放圖書。
過程：　　
一、導(dǎo)入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由�！　�
二、閱讀理解繪本　　
1.看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？　　
小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》　　
2.第一頁：看！這個爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛、衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？ 你覺得可能是誰畫的？　　
小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒�！　�
3.2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？　　
閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你說的本領(lǐng)是第幾頁？（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的）　　
小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢�！　�
4.[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多�！　�
5.[變魚][變猩猩] 這兩頁是什么意思？　　
6.提升：你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領(lǐng)）？他象哪個動物一樣？　　
7.[高大][溫柔]　　
爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學(xué)一學(xué)爸爸樣子。爸爸什么什么時候會這樣？　　
這個玩具熊又是誰？什么時候爸爸會象玩具熊一樣可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？（欣賞錄象）　　
看完錄象后你有什么感覺？你們的爸爸平時是怎么來愛你們的呢？　　
8.完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧�！　�
9.最后三幅：　　
你有沒有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密？你還在哪里見過爸爸和太陽？為什么要把爸爸和太陽畫在一起呢？　　
爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候有什么感覺？　　
你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么？爸爸又會對寶貝說什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對你爸爸說過嗎？　　
總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。
　　
3月內(nèi)容：松鼠的眼淚
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察角色的主要動作和表情，仔細(xì)傾聽角色的對話，樂意結(jié)合自己生活經(jīng)驗，初步理解小松鼠由愛哭到不哭的主要變化過程。
2.通過模仿體驗角色行為，嘗試觀察理解整理故事，從而體驗孩子和媽媽相親相愛的情感，進(jìn)一步遷移經(jīng)驗，學(xué)會理解媽媽對自己的愛并嘗試去愛媽媽。
過程：
一、結(jié)合生活，回憶情景，引出內(nèi)容
1.出示班中某個幼兒來園哭鬧的照片，提問：
——你們看××小朋友在哭，你們知道他為什么哭嗎？我們小朋友有什么辦法可以讓他不哭？
2.出示繪本第一頁
——看，現(xiàn)在誰在哭��？（引出繪本）
二、進(jìn)入畫面，模仿體驗，產(chǎn)生互動
1.逐幅觀察繪本畫面，模仿體驗
——小松鼠為什么哭呢？
——模仿小松鼠的不同哭相。
2.掉眼淚了應(yīng)該用什么擦？
——幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回答
3. 教師提出開放式問題：
——小松鼠一直哭，怎么辦��？我們小朋友有沒有好辦法可以讓小松鼠不哭？
4.媽媽看見小松鼠一直哭也非常著急，媽媽會怎么做呢？
三、觀察傾聽，體驗情感，理解內(nèi)容
1.繼續(xù)欣賞繪本，深入情節(jié)，進(jìn)入故事高潮，結(jié)合問題幫助幼兒理解內(nèi)容
——松鼠媽媽看見小松鼠一直哭是怎么辦的？
——聽聽：貓頭鷹醫(yī)生是怎么說的？（小松鼠得了什么��？理解：愛哭癥）
2.結(jié)合故事，教師提出遞進(jìn)式問題：
——回到家小松鼠是怎么樣的？松鼠媽媽又是怎樣的？（教師和一名幼兒演繹：媽媽為什么哭了？）
——小松鼠看見媽媽哇哇大哭，心里真著急，它為什么著急？
3.引導(dǎo)幼兒從故事遷移到生活經(jīng)驗
——如果小松鼠沒有媽媽行不行？你們離得開自己的媽媽嗎？）
4.教師提出猜想式問題：
——猜猜看它會怎么做？它趕緊對媽媽說什么？干什么？
5.繼續(xù)欣賞繪本后提問：
——故事里小松鼠怎么做的？
——小松鼠只能去找貓頭鷹醫(yī)生幫忙，聽：貓頭鷹醫(yī)生對小松鼠說了什么悄悄話？（教師故意放低聲音，輕聲說）
四、完整觀看，加深理解，遷移經(jīng)驗
1.師幼共同完整觀看幻燈片，聽老師講故事
2.從故事遷移到生活
——小松鼠愛自己的媽媽，它以后再也不哭了。
3.結(jié)合故事，體驗情感，并嘗試遷移情感，激發(fā)對自己媽媽的愛。