1、孩子們最大的特點(diǎn)是凡事愛觀察,好發(fā)問(wèn),且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們,但若爭(zhēng)取單純的說(shuō)教,會(huì)顯得枯燥無(wú)味,是不易被孩子所接受的,我們將利用游戲、故事等孩子樂(lè)于接受的教學(xué)和活動(dòng)方式,將環(huán)境教育滲透進(jìn)去。比如:在教育孩子不要亂扔垃圾時(shí),我們可以通過(guò)故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等來(lái)進(jìn)行教育,老師通過(guò)邊講故事,邊讓孩子分析亂扔垃圾所產(chǎn)生的后果,再引伸到日常生活中,他們?cè)撛鯓幼?這時(shí)可讓孩子自己說(shuō)出自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,他們就可以在不知不覺中接受每個(gè)人都應(yīng)保持周圍環(huán)境的清潔,是建造養(yǎng)好家園的基礎(chǔ);而在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲時(shí),老師可以結(jié)合相關(guān)的圖片,讓他們觀察動(dòng)物外形的同時(shí),向他們講述自然界中各種動(dòng)物之間的關(guān)系,并讓他們知道濫殺動(dòng)物是會(huì)破壞整個(gè)生態(tài)平衡,人類必須愛護(hù)動(dòng)物,不隨意捕殺,應(yīng)保護(hù)地球上的生物。

　　2、在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí),我們還可以借助先進(jìn)的教學(xué)儀器,讓孩子們通過(guò)更為直觀的教學(xué)模式進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境方面的教育。先進(jìn)的教學(xué)儀器包括錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影、電腦等。我們可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同去尋找有關(guān)環(huán)境宣傳方面的資料,并請(qǐng)他們帶回幼兒園,讓老師播放給大家看,讓更多的孩子知道更廣泛的"環(huán)境保護(hù)"的題裁,再讓他們把看到的和聽到的回去向自己的父母講述。這樣,父母在幫助孩子找資料時(shí)和在聽他們的復(fù)述過(guò)程中,也無(wú)形地接受了"環(huán)境保護(hù)"方面的教育,促使他們提高了這方面的認(rèn)識(shí),意識(shí)到人類賴以生存的環(huán)境是靠大家共同努力去保護(hù)的。

　　3、在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),還應(yīng)注意要符合兒童的心理及兒童的理解過(guò)程。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是直觀的,對(duì)于抽象的事物,他們會(huì)很難明白,因此,老師可以通過(guò)讓他們親自參與到一些活動(dòng)中去,使他們?cè)诨顒?dòng)中理解的接受環(huán)境教育。就拿"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"這一主題來(lái)說(shuō)吧,老師先通過(guò)圖片的演示和孩子們?nèi)粘Ｉ�活中所接觸的一些循環(huán)再造的物體,向他們灌輸"垃圾回收,廢品循環(huán)再造"的目的和意義,讓他們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),活動(dòng)后再發(fā)動(dòng)孩子們從家中帶至兩件可回收與不可回收的物品回來(lái),然后讓他們學(xué)著分類,最后預(yù)約廢品回收公司的人上門收購(gòu)廢品,整個(gè)過(guò)程都在孩子們的眼前發(fā)生,都是他們親身經(jīng)歷的,這樣他們就很容易知道這是一件利國(guó)利民的,非常有意義的事情,既能節(jié)約資源,又能減少污染。而且,這些事經(jīng)常在他們的生活中發(fā)生,是很容易被他們理解并接受的,另外,老師還可以利用廢舊物品,教孩子動(dòng)手制作一些小擺設(shè),用它們來(lái)裝點(diǎn)我們的課室或居室,這樣既變廢為寶,又起到美化環(huán)境的作用。

　　4、相信多數(shù)人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室里,他們對(duì)外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應(yīng)適時(shí)地把他們帶到自然中去,使他們整個(gè)身心都浸潤(rùn)在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行多方面的環(huán)境教育。其實(shí)帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會(huì)并不難。簡(jiǎn)單的是如:利用每天飯后都帶孩子們到附近散步的時(shí)間,有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察汽車尾氣排放的情況,并作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),然后讓他們說(shuō)說(shuō)自已的感受,再告訴他們這不僅污染環(huán)境,而且對(duì)人的身體健康是非常有害的。如果要對(duì)孩子進(jìn)行空氣和噪音方面的教育,老師可通過(guò)帶孩子們到公園游玩的機(jī)會(huì),讓他們把公園的空氣與鬧市中的空氣相比,公園里的環(huán)境與馬路上的環(huán)境相比,然后用談話的方式跟他們講述清新的空氣對(duì)人的好處,噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適,而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境,就必須要減少?gòu)U氣的排放,減少對(duì)大氣的污染,盡量阻止噪音的產(chǎn)生,同時(shí)抓緊時(shí)機(jī)向孩子們提出一個(gè)"人人回家建議父母--熄火停車"的小倡議,這樣孩子們又一次把學(xué)到的知識(shí)帶回家中,使家中親人又一次間接的接受了環(huán)境教育。