幼兒蒙氏數(shù)學(xué)-是對(duì)孩子進(jìn)行一種數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,是一種理解性的學(xué)習(xí)。重視的是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子喜歡數(shù)學(xué)不怕數(shù)學(xué)的習(xí)性,增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和自信心!

　　幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的主要特色：提供大量操作材料，通過(guò)多種形式的操作探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展。緊貼生活，用數(shù)學(xué)方法解決生活問(wèn)題。

　　蒙氏教育法抓住敏感期，讓孩子更快更好地掌握數(shù)學(xué)概念，獲得十、百、千加減運(yùn)算能力，初步了解乘除法運(yùn)算，入學(xué)和后學(xué)習(xí)如虎添翼。     幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該具有兩方面的價(jià)值：

　　一是思維訓(xùn)練的價(jià)值，要教給幼兒正確的思維方式；二是數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的不是為了計(jì)算而計(jì)算，是為了學(xué)會(huì)思維，是為了學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

　　蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育的核心就是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和建立自信心。幫助幼兒避免在沒(méi)有進(jìn)入小學(xué)正規(guī)學(xué)習(xí)之前就得"數(shù)學(xué)恐懼癥"。

　　教 具：與學(xué)具一一對(duì)應(yīng)，將學(xué)具放大4倍，方便教師教學(xué)中操作演示。教具把抽象的數(shù)學(xué)概念"物化"，根據(jù)數(shù)學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，涉及到幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，既有選自蒙臺(tái)梭利感官教育和數(shù)學(xué)教育中最精華的教具，又有結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新信息改造創(chuàng)新的教具，非常適合現(xiàn)代幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　：是幼兒在教學(xué)活動(dòng)中用來(lái)操作探索的重要材料。學(xué)具運(yùn)用刀模，經(jīng)過(guò)卡型，幼兒用手輕輕一頂，就能輕松取出學(xué)具各構(gòu)件，可將各構(gòu)件自由進(jìn)行擺弄、組合、拼搭。學(xué)具與學(xué)具之間以及同種學(xué)具的不同組之間難道逐層遞增，有很強(qiáng)的功能性、操作性和系統(tǒng)性。

　　操作冊(cè)：供教師指導(dǎo)幼兒在園內(nèi)活動(dòng)中使用，可以分組完成，也可放在活動(dòng)區(qū)域角中完成�；顒�(dòng)形式多樣，有連線(xiàn)、涂色、剪裁、粘貼等；活動(dòng)內(nèi)容豐富，給教師提供了大量的素材，將豐富的數(shù)學(xué)因素注入情景之中。通過(guò)操作，幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)得到提升，思維得到發(fā)展。

　　作業(yè)紙：是家庭中親子共學(xué)的材料，可讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)進(jìn)度，也可讓教師對(duì)家庭活動(dòng)作評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了家園共育。指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子在家庭中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，提示家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。