打擊樂活動不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感以及對音色的敏感性，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、控制能力、集體意識及多方面的協(xié)調(diào)能力。幼兒園打擊樂教學活動的目的是讓幼兒體驗節(jié)拍、節(jié)奏，掌握使用各種樂器的技能，并學會協(xié)調(diào)地演奏。在打擊樂活動中，節(jié)奏尤為重要。節(jié)奏是構成音樂的三大要素（節(jié)奏、旋律、和聲）之一，沒有節(jié)奏就沒有音樂，一切音樂活動都離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，所以對幼兒進行節(jié)奏感的培養(yǎng)，顯得十分必要，假如沒有良好的節(jié)奏感，根本不能隨樂曲演奏打擊樂器，也不可能會準確、合拍、和諧地合奏各種樂器。如果不能夠準確地打出各種節(jié)奏型，也就不能整齊協(xié)調(diào)地演奏。所以，教師應根據(jù)幼兒的年齡特點和樂曲特點，選擇合適的教學方法，讓幼兒享受打擊樂的快樂。但是，組織打擊樂活動并不是一件容易的事，組織小班打擊樂活動就更難。因為小班幼兒年齡小，控制能力差，對音樂的感受能力比較弱，給打擊樂活動帶來了困難。那如何通過打擊樂器演奏活動促進小班幼兒更好地掌握音樂節(jié)奏，使孩子的自由敲打變得有意義，有秩序，富有節(jié)奏感呢？

　　一、日常生活中尋找節(jié)奏，激發(fā)興趣。

　　節(jié)奏是將長短和強弱不同或相同的音，按一定的規(guī)律組合起來，這一概念比較抽象，幼兒難于理解，但幼兒對節(jié)奏卻是最敏感的，而自然界、生活中，處處充滿著節(jié)奏，因而要讓幼兒理解節(jié)奏，對節(jié)奏感興趣，必須從幼兒現(xiàn)實生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。1.動物的叫聲：如小雞叫嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰，小老鼠叫吱吱吱吱，吱吱吱吱，小羊叫咩--咩--。小狗叫汪汪汪，汪汪汪，小貓發(fā)出喵--喵--青蛙發(fā)出呱呱呱， 2.自然界的聲音：下小雨了滴滴答答，滴滴答答，下大雨了嘩啦，嘩啦；吹風了"呼啦，呼啦"，流水聲"嘩啦嘩啦"等。3.交通工具的聲音：火車："嗚--嗚--"，汽車"嘀嘀嘀嘀"等。我們引導幼兒從這充滿聲音的世界中不斷的傾聽、感受，慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)這些聲音是變化著的，是有規(guī)律的：有的快些、有的慢點，有的密集、有的舒緩，有的清脆、有的沉悶……我們告訴孩子，這些有規(guī)律的聲音就叫做節(jié)奏。我們發(fā)動幼兒去大自然中、生活中尋找節(jié)奏、傾聽節(jié)奏，模仿簡單的節(jié)奏，讓幼兒逐漸形成節(jié)奏意識。

　　二、身體動作感受節(jié)奏，體驗快樂。

　　有關資料表明身體動作是感受音樂節(jié)奏的生理基礎，它對幼兒節(jié)奏感的發(fā)展起著極其重要的作用。因而，在學習節(jié)奏的過程中，可以讓幼兒運用身體動作來表示節(jié)奏，《這是小兵》中的節(jié)奏X X∣X X∣X X∣X-∣我讓孩子邊聽音樂邊做吹號、打鼓、打槍、打大炮的模仿動作，又如學習《歡樂舞》中的XXXX∣XXXX∣節(jié)奏型，讓幼兒做兔跳的動作，XX∣XX∣的節(jié)奏型學袋鼠跳的動作，X--∣X--∣學大象走路，通過愉快的模仿活動，幼兒就自然而來地掌握了以上節(jié)奏，而且還感受了音樂的性質(zhì)及音樂的特點。在用模仿動作學習節(jié)奏的同時，我還讓幼兒開動腦筋，想出各種不同的拍手，拍肩，拍腿，跺腳等動作。經(jīng)常進行有節(jié)奏的身體動作能大大促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　三、自由玩耍樂器，感受節(jié)奏。

　　"動"是幼兒的天性，是讓孩子感受音樂的一個好辦法。"動"的目的是讓孩子去聽，去表現(xiàn)。如何創(chuàng)造音樂活動的動感，我認為首先要有創(chuàng)造動感的強烈意識。因此，我在音樂活動中就特別強調(diào)創(chuàng)造動感、調(diào)動情感，激發(fā)幼兒動起來。讓幼兒人動起來，心動起來，情感調(diào)動起來，以自我表現(xiàn)的方法積極投入到音樂活動中去。所以，我在培養(yǎng)樂器常規(guī)方面，我們并沒有硬性規(guī)定--不許這樣，不許那樣，而是在介紹完樂器之后，讓幼兒自由敲打。首先，幼兒自由玩耍樂器后，能初步感知和了解該樂器的特點，如形狀、聲音、發(fā)出聲音的方法，同時也滿足了他們探究學習的欲望，這遠遠比教師的說教效果要好得多。其次，通過玩耍，可以和幼兒一起制定樂器打擊的規(guī)則，可以這樣問幼兒：你聽到了什么聲音，有什么感受，應該怎樣？幼兒聽了以后說：很亂、很吵、心里感到很煩，應該管好自己的樂器等等。這樣，幼兒通過親身感受，明白了應該怎樣做。接著就可以和孩子一起商量打擊樂器常規(guī)的具體內(nèi)容了。這樣就為接下來的節(jié)奏學習奠定了良好的環(huán)境基礎，才會有高效的學習效果。

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感還有許多有效的途徑和方法，要靠老師平時的細心觀察和經(jīng)驗積累，尋找到適合幼兒的游戲的方法，讓幼兒在打擊樂活動中能演繹出更美妙的樂章。