通過(guò)這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

　　六月份：利用激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒進(jìn)餐自覺(jué)性在多數(shù)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐，并正確使用餐具后，在第二學(xué)期，我又采取了"比比誰(shuí)吃得好"的要求：自己吃完自己的一份飯菜不要老師喂；吃飯時(shí)不講話，坐姿端正；細(xì)嚼慢咽會(huì)按需添加；知道"四凈"且會(huì)整理干凈，餐具輕拿輕放 ；咽完最后一口離開(kāi)座位；還要做好餐后的漱口工作。每天午睡前后進(jìn)行，為達(dá)到要求的幼兒打上五角星，一周中又五顆星的幼兒可得到一朵小紅花。這樣，幼兒的積極性又一次調(diào)動(dòng)起來(lái)了。