一、幼兒園科學教育的總目標：

　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

　　2.能運用各種感官、動手動腦，探索問題；

　　3.能用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結果；

　　4.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　具體表現(xiàn)為：

　　1.引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。

　　2.為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

　　3.提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

　　4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

　　5.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

　　6.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

　　二、階段目標：

　　三月份：

　　1.  幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

　　2.幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

　　3.引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲得粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

　　第一周：幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

　　第二周：幫助幼兒掌握根據(jù)一個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

　　第三周：幫助幼兒掌握根據(jù)兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

　　第四周：引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的家用電器的特征及用途，感受他們給生活帶來的方便。

　　四月份：

　　1.引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物（動、植物和無生命物質）的特征，獲得粗淺的科學經驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關系；

　　1.  幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

　　第一周：引導幼兒認識3--5種常見的動物。

　　第二周：引導幼兒了解春天3--5種常見花卉的名稱。

　　第三周：引導幼兒了解春天2--3種常見樹木的名稱。

　　第四周：幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

　　五月份：

　　1.引導幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

　　2.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。

　　第一周：引導幼兒觀察周圍常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

　　第二周：對春季感興趣，并能說出名稱及明顯特征。

　　第三周：知道3--5種當?shù)爻Ｒ娝�果、蔬菜的名稱、特征及用途。

　　第四周：引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。

　　六月份：

　　1.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

　　2.激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

　　3.萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。