各位老師，家長，小朋友們：

　　你們好！我是      小朋友的媽媽。在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我首先祝愿在座的各位新年快樂，萬事如意！很高興能有這樣的機(jī)會與大家分享我們的經(jīng)歷和感受。

　　2009年一個(gè)小小的生命誕生在了我們這個(gè)家庭，他讓全家都感到無比的幸福和快樂。接下來3-4個(gè)月抬頭，6-7個(gè)月獨(dú)坐，8-9個(gè)月會爬，1歲開始站立，行走，說話；這讓我在驚嘆生命偉大的同時(shí)，也開始觀察和思考,是怎樣的一種特殊力量在促使他不斷的發(fā)展。在尋找答案過程中，蒙特梭利的教育理念深深的吸引了我。在蒙特梭利看來，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。在這樣一種理念下，蒙特梭利提倡尊重兒童本能，給兒童一個(gè)非常豐富，能提供學(xué)習(xí)刺激的"環(huán)境"，讓孩子自由成長。

　　"兒童之家"就是這樣促進(jìn)孩子一個(gè)良好發(fā)展的環(huán)境。初次進(jìn)入兒童之家，它安全，美觀，有秩序的環(huán)境打動(dòng)了我。細(xì)微之處都顯示出對孩子的關(guān)愛和尊重。儲物柜下方的門把手被去掉是為了防止寶寶磕碰；保潔阿姨一直在擦拭剛剛弄臟的軟墊；衛(wèi)生間干凈整潔，門口還擺放著可愛的男女寶寶拖鞋；教室里寬敞明朗，井然有序；不但有專業(yè)的蒙氏教具還配合了自然植物和日常生活教具。那一刻，我知道這就是我在尋找的"環(huán)境"。

　　11月正式進(jìn)入兒童之家，王牛牛過渡的非常好，這得益于中心安排了兩周的親子課堂。大約在第三節(jié)課時(shí)，他主動(dòng)要求獨(dú)立上課，這讓大家都非常驚訝。因?yàn)橹�前，他是多么害怕�?dú)處的一個(gè)小孩。而在這里他感覺安心，穩(wěn)定，愿意獨(dú)立活動(dòng)。那一刻我用激動(dòng)來形容自己。

　　兒童之家在幼兒的教育中，有兩條原則"自由的原則"和"工作的原則"。 我看到老師讓小朋友自己選擇一種喜歡的教具開始工作，即使做錯(cuò)了，老師也只是靜靜鼓勵(lì)他繼續(xù)操作，等待孩子反復(fù)練習(xí)的行為。聽老師介紹現(xiàn)在孩子們工作的時(shí)間越來越長，有時(shí)需要老師們喊停，對于一群2歲多的孩子來說，這樣的專注力和耐力是多么的難得。孩子們正是在這樣一個(gè)自由的環(huán)境中，發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)著他們想要了解的一切。

　　在我這里我想感謝兒童之家的娟娟老師，小熊老師，還有小燕牛牛媽媽（這個(gè)是牛牛發(fā)明的稱呼），他們放棄了傳統(tǒng)教師的權(quán)威角色。不以"灌輸"知識給孩子為教育目的，反而是居于指導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)的客觀立場。以啟發(fā)和誘導(dǎo)的方式，讓孩子樂于自由、自覺地去動(dòng)腦筋，想辦法。

　　昨天晚上我問家里的大人們"你們覺得牛牛到兒童之家后的變化是什么？"。姨媽說"懂禮貌了，聲音大了。"奶奶說"不打人了，會唱歌了，喜歡數(shù)數(shù)。"是的，他待人有禮貌，懂得了如何與他人相處，更加自信，希望獨(dú)立，最常說的話是"讓我來！"。而我們家長也知道此時(shí)應(yīng)該幫助他"讓他來！"。所以，在兒童之家，是我們和牛牛一起成長并快樂著。

　　最后，我想感謝葉老師將兒童之家?guī)У搅宋覀兩磉叄�也再次感謝為兒童之家辛勤付出的老師們。祝你們新年健康！幸�？鞓罚�