一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，看著孩子們在中班度過了一個愉快而充實的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我付出了辛勤的汗水，才有了孩子們點滴的進(jìn)步。本學(xué)期我主要擔(dān)任中班語言和美術(shù)兩個學(xué)科的教學(xué)工作，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及本班幼兒的年齡特點開展各項活動，現(xiàn)結(jié)論如下：

　　語言教學(xué)方面：

　　為了使孩子們的語言發(fā)展得更好,我主要通過學(xué)說話,念兒歌,講故事等各種形式，發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。

　�。ㄒ唬� 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話。在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　�。ǘ�）繼續(xù)豐富詞匯。讓他們掌握運用名詞、動詞、形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞（如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中能靈活運用。

　�。ㄈ�）讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，提高幼兒語言交往能力。

　�。ㄋ模┮�求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　�。ㄎ澹┪以谏险n時，采用游戲法的形式。幼兒之間開展朗誦詩歌比賽和講故事比賽，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒演一演，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會注意別人的講述。

　　本學(xué)期在語言教學(xué)中，我以生動活潑的游戲形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在操作實踐中動腦、動嘴、動手，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。

　　美術(shù)教學(xué)方面本學(xué)期，在美術(shù)教學(xué)方面我主要是利用區(qū)角來開展活動。我班的美工區(qū)《巧巧手》是由"紙工組、泥工組、拼圖組、繪畫組、編織組、系帶組"六個相互呼應(yīng)、相互滲透的小區(qū)域組成的。我圍繞著"膽、能、則、樂"四個字為幼兒創(chuàng)設(shè)美工區(qū)角，力爭為幼兒創(chuàng)造科學(xué)性、趣味性、規(guī)則性、發(fā)展性融為一體的美工活動。

　　一、膽，即大膽。

　　1、大膽運筆。記得學(xué)期開始，幼兒作品多以涂色為主。為了讓幼兒能主動大膽運筆構(gòu)圖，教師在繪畫區(qū)投放了"模具"。有壓模范例、廢舊光碟等。壓模范例主要是為能力最弱的幼兒準(zhǔn)備的，因為它包括了所畫實物的特征，只要沿著模具的輪廓描下，就可以說完成了作品。這也是最先投放在美工區(qū)用來支持幼兒繪畫技能的材料，十分受幼兒的歡迎，大大激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和繪畫后的成就感。廢舊光碟是在部分幼兒失去對"壓模范例"興趣時及時添加的。它的主要用途是幫助幼兒固定繪畫形象的位置、特征，如：畫太陽、蘋果、小動物頭、皮球等形象時，廢舊光碟是幼兒不可缺少的"朋友"，在它的幫助下，幼兒筆中的形象不但生動逼真、運筆線條流暢、掌握畫圓的技巧，更重要的是構(gòu)圖大氣了很多，這也是教師投放廢舊光碟的真正用意。在經(jīng)歷了這兩種不同層次的材料后，幼兒就可以放手大膽地進(jìn)行美工活動了。

　　2、 大膽用色。每個幼兒都喜歡色調(diào)鮮亮明快的畫面，但在他們的作品中往往找不到這些色彩。男孩子的畫多以"藍(lán)色、綠色、黑色、棕色、大紅色"為主色調(diào)，而女孩則大多用"紅色、粉色、綠色"為主，甚至一幅畫里只有紅色。這是性別的差異把冷色調(diào)"送給"了男孩子，把暖色調(diào)"給予"了女孩子。教師不能改變幼兒的天性，但可以豐富他們的天性，那就是讓他們"認(rèn)識色彩、了解色彩，感受、表現(xiàn)色彩"。1、"認(rèn)識色彩"主要是從繪畫組幼兒入手。首先讓幼兒了解"三原色"即紅、黃、藍(lán)三色。告訴幼兒這三種顏色最漂亮。2、"了解色彩"是把混色原理融入指印畫當(dāng)中，即紅色+藍(lán)色=紫色；黃色+紅色=橙色；黃色+藍(lán)色=綠色。把變色過程在教師的范例中體現(xiàn)；在幼兒作品中體現(xiàn)。當(dāng)一幅幅色彩鮮艷的作品出現(xiàn)在黑板上時，孩子們自然的進(jìn)入了"感受、表現(xiàn)色彩"的階段。3、"感受、表現(xiàn)色彩"主要通過講評活動來完成。教師在講評時會有意識的提問："找一找顏色最鮮艷的作品吧"！"這幅作品用了哪幾種顏色？""紅色讓你想到了什么？黑色又讓你覺得如何"？"在這樣的提問下，幼兒就會表達(dá)自己方對色彩的感受。會聽到這樣的回答"用'黑色'是今天心情不好的顏色"；"紅色"是很開心高興的顏色"；"黃色"是干凈的顏色"；"粉色"是小兔子、花兒的顏色"；"綠色"是房子的顏色、草地的顏色"。在他們感受、表現(xiàn)顏色的同時，也就學(xué)會了更好地大膽運用顏色。

　　二、能，即技能。

　　1、 動作的技能。 從一步不落地模仿老師的范例到靈活自如地剪出新穎的圖案；從只會"拍、打"橡皮泥到靈活的"揉、團(tuán)、捏、壓、搓、剪"手中的橡皮泥；從只會使用一種色彩到會配色、調(diào)色；從離開教師的范例就不敢下筆到自編自創(chuàng)奇特有趣的線條，這都是幼兒在美工活動中技能的提升和發(fā)展，也是教師創(chuàng)設(shè)美工區(qū)的首要目標(biāo)。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要教師不斷的更換范例、材料，及時的介入指導(dǎo)。

　　2、  表達(dá)的技能。在幼兒完成美工作品的后，提升幼兒的表達(dá)技能就很自然的顯露出來。在幼兒講述自己作品時，經(jīng)常聽到這樣的語句："我畫的是一個小人"、"我畫了小花、草、小孩兒"、"我畫得是小貓、蘑菇、樹"。聽了這樣的回答，我的做法是促進(jìn)、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)，要求幼兒用上好聽的詞匯：①五顏六色、五彩繽紛、茂盛的大樹、調(diào)皮的小貓咪等。②要求幼兒表述出畫面的時間、地點、人物、季節(jié)。如：兩個小朋友在春天的早上，一起去郊游，看到了盛開的花朵，綠綠的草地oooooo三、則，即規(guī)則。

　　1、  活動步驟的規(guī)則。幼兒在進(jìn)行美工活動時，只有遵守"活動步驟的規(guī)則" 才能確�；顒拥捻樌�完成。1、線畫：①先用深色筆畫輪廓②用自己喜歡的彩筆和線條裝飾作品2、指印畫：①先把顏色盒、干、濕抹布、（范例集）準(zhǔn)備好。②、每用完（畫完一個圖案）一種顏色先要用干抹布按在畫面上（吸收顏料的水分），再用濕抹布擦干凈手上的顏色才能再沾第二種顏色。③作品完成后要及時洗手。泥工、紙工、拼圖、編織、系帶活動也同樣有著相應(yīng)的規(guī)則。幼兒在遵守活動步驟規(guī)則的同時，也就掌握了每種活動的正確步驟和方法。