幼兒園舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動和翠英的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心、是幼兒喜聞樂觀喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒的動作協(xié)調(diào)、靈活性等有重要意義。

　　幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以幼兒園舞蹈活動過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到舞蹈活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如的舞蹈，樹立為自己跳舞的意識�，F(xiàn)就本學(xué)期中班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)。

　　一、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了民族舞蹈（蹉蹉）的基本訓(xùn)練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型，腳位和手型、手位（一）基本步型（二）基本腳位（三）基本手型（四）基本手位（五）附蹉蹉舞基本手型、手位和步型二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈我們觀察到幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂看到電影電視里的舞蹈動作的時(shí)候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是大部分幼兒的天性。所以，我們注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈 ，在舞蹈教學(xué)中，讓幼兒以豐富的表情和不同的動作形象生動的表現(xiàn)某種情緒，如：蹉蹉中"豐收舞"，讓幼兒面帶笑容，感受秋天收獲的喜悅心情，這樣加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力 。激發(fā)了幼兒接受新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈 ，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一興趣活動。

　　三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟在教授蹉蹉舞時(shí)，我們注意不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解，清楚動作的要求，按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。

　　舞蹈并不是一種姿態(tài)，韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子真正快樂的舞著，還需要我們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)略去創(chuàng)新。