幼兒園美術(shù)教材，大致可劃分為四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)；設(shè)計應(yīng)用；欣賞評述；綜合探索。因?yàn)橛變簣@孩子的年齡特點(diǎn)，所以對他們的要求和知識面都會低一些；淺一些。例如造型表現(xiàn)，要讓幼兒嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體現(xiàn)造型活動的樂趣。設(shè)計應(yīng)用，學(xué)生要嘗試不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述，學(xué)生觀察自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡單的話語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索，讓學(xué)生采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。其實(shí)也可以簡單將其分為：繪畫、制作、欣賞三部分；其中繪畫除了常用的水彩筆、油畫棒外，還新增加了水墨的使用；制作上鼓勵學(xué)生使用生活中的廢舊材料，學(xué)會"變廢為寶"，并新增了泥塑課，讓學(xué)生體會制作的樂趣；欣賞課則是了解一些中外的民間玩具。

　　幼兒園美術(shù)繪畫部分主要是豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。而水墨畫讓幼兒較早的接觸水墨，初步感受和了解水墨，樹立幼兒的表現(xiàn)和嘗試意識。設(shè)計制作部分，泥工課可以使學(xué)生更加接近大自然，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造能力。欣賞課，通過對國畫的欣賞，讓學(xué)生感受到國畫的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和探究能力。這一欣賞活動處于教材的最后位置，對于提升幼兒的美術(shù)興趣，開闊幼兒的視野，有著極其重要的作用。