活動目的：

　　1、對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力。

　　家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其計劃如下

　　一、幼兒入學的心理準備

　　二、幼兒入學的知識準備

　　三、做好幼小銜接工作的具體措施。

　　四、加強與小學的聯(lián)系與交流

　　1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。

　　具體工作計劃如下

　　1、適當調(diào)整課程時間和種類,上課時間逐漸延長到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養(yǎng)孩子有意注意的時間,多進行動口和動手的技能練習。

　　2、多識字,并進行一些簡單的書寫練習,加強幼兒認知能力的培養(yǎng)。

　　3、調(diào)整戶外活動時間,逐漸接近小學的上課時間和休息時間,課間休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進教室上課。

　　4、加強幼兒自理能力和責任心的培養(yǎng),通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,培養(yǎng)孩子的責任心、規(guī)則意識和完成任務的習慣。

　　6、介紹小學的有關(guān)情況,要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀律、有禮貌;

　　7、增加精細操作、手工編織等活動,促進幼兒小肌肉群的發(fā)展;

　　8、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣;

　　9、通過日常教育,培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

　　10、五月份開始,調(diào)整課室布置,模仿小學的上課模式,幫助幼兒盡快適應小學生活。

　　以上計劃在實施過程中,可視實際情況作適當調(diào)整。