時光飛逝，光陰似箭，轉眼幼兒在園的二年生活即將結束，孩子們要畢業(yè)了。通過二年的游戲，感覺孩子們的生活經驗逐步豐富，游戲水平也有了大幅度的提高。讓我來回顧大班這一個學期中幼兒自主性游戲的開展情況吧！

　　一、創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料我們兩位老師根據(jù)《新綱要》精神，盡可能為幼兒創(chuàng)設良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，本學期，我們根據(jù)主題和幼兒的興趣需要開設了以下一些游戲活動區(qū)：娃娃家、書吧、小畫廊、小舞臺、手工作坊、棋社、智慧宮、中國餐館、照相館、建筑城、醫(yī)院等。我們對游戲重新進行了調整布局，把醫(yī)院和照相館放到了午睡室，這樣兩者之間的聯(lián)系交往就更趨頻繁了，在活動室拓展了蟲蟲大舞臺，避免了游戲時的擁擠。在材料提供方面，通過收集大量的廢舊材料，提供半成品，把它們分類放在百寶箱中，供幼兒以物代物、一物多用，自制所需的游戲玩具，鼓勵幼兒充分想象。由于幼兒參與了游戲材料的準備與制作活動，所以參與游戲的積極性就更高了。在游戲過程中，我們增加了游戲區(qū)中的廢舊材料與半成品材料，在材料與幼兒的互動中，游戲情節(jié)得以拓展和豐富，幼兒以物代物的水平得到了很大的提高。如在"小舞臺"游戲中我們發(fā)動幼兒收集家中的一些廢舊物品，如家中媽媽不用的絲巾、廢舊話筒、零食包裝盒等，極大地豐富了我們的游戲材料，同時又使幼兒養(yǎng)成了廢物利用的好習慣。

　　隨著游戲的不斷深入，我們也會及時增減游戲材料，如在"圖書館"游戲的開展過程中，針對幼兒頻繁換圖書的現(xiàn)象我們請孩子們自己設計了"借書證"，并以此來規(guī)范對圖書的正確閱讀，從而幫助幼兒樹立起良好的游戲常規(guī)。對于材料的使用，幼兒已經不在停留在對材料本身的興趣了，他們不僅能正確熟練地進行常規(guī)玩法，還能以物代物，一物多用。如"醫(yī)院"中醫(yī)生要給病人開刀，就以記號筆來代替手術刀；當病人太多體溫計不夠用時，記號筆又成了體溫計，雖然游戲的材料非常簡單，卻在幼兒的手下千變萬化，其樂無窮！

　　二、整合主題內容，豐富區(qū)域內容我們加強了游戲與當前教學主題之間的聯(lián)系，力求主題內容能融入到游戲中去，體現(xiàn)課程與游戲的整合。并關注游戲中的生成，及時為幼兒提供相關的游戲材料，支持引發(fā)生成活動的開展，使游戲真正成為主題活動內化的有效途徑。

　　本學期，我班開展了《各行各業(yè)》、《旋轉樂園》、《蟲蟲、蟲蟲飛》、《再見了，幼兒園》四個主題，隨著主題活動的變化，我們的區(qū)域材料和操作內容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進展、目標的變化。例如在"蟲蟲飛"主題中，我們開設了蟲蟲手工坊、昆蟲展覽館、蟲蟲畫廊、蟲蟲舞臺、蟲蟲照相館，給孩子們提供多種材料，讓他自由地在各游戲區(qū)域做蟲蟲、畫蟲蟲、折蟲蟲、演蟲蟲、玩蟲蟲的拼圖、看蟲蟲圖片、書籍，獲取有關蟲蟲的知識。再如我們在"再見了幼兒園"主題中我們開設了"星城小學"，讓孩子們模仿小學生活動；在"棋 社"中讓幼兒學習飛行棋、跳跳棋、五子棋、象棋、圍棋等一些常用棋的玩法。在"手工坊"中，收集并提供絲帶、蝴蝶結、吸管、包裝紙等，引導幼兒設計裝飾自己的禮物，進行畢業(yè)禮物大贈送。在"照相館"中，設計我們的畢業(yè)照、與好朋友留個影等。

　　三、加強游戲的交流討論，推進游戲情節(jié)的發(fā)展我們通常在游戲之前或者游戲結束時進行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動的情節(jié)。因此，我們經常請幼兒來介紹一下今天做了些什么,你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動興趣，也為下次的游戲設計一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問題的能力，通過交流幼兒的興趣得到了適時的引發(fā)，教師就可以鼓勵幼兒與眾不同的創(chuàng)造。如"中國餐館"里的點心師傅會很負責地設計出各種各樣的點心，服務員則很熱情地招呼著每一個顧客等，還能隨著游戲的展開自主增加了"小禮儀員"的角色。如在"照相館"游戲中幼兒從最初的給顧客畫簡單的圖象，進而發(fā)展到畫出動態(tài)的造型、制作裝飾相框等，游戲的情節(jié)愈加豐富。