陶奕小朋友：你喜歡黑頭發(fā)還是黃頭發(fā)？（我年紀大了，我喜歡黑頭發(fā)。黑頭發(fā)有活力。）你喜歡長頭發(fā)還是短頭發(fā)？（我喜歡短頭發(fā)，因為短頭發(fā)方便。）符志鴻小朋友：你認為扎辮子好還是不扎辮子好？（我認為有時扎辮子好，有時披下來好。因為扎辮子看起來青春、有活力。披頭發(fā)看起來淑女、成熟一點。這也要看穿的衣服而定。）活動反思：孩子們在教室里自己先想好要去采訪的話題，然后自己再去自由采訪，對于孩子們帶回來的采訪記錄，應(yīng)該說孩子們還是完成的很好的。有的孩子拿了話筒去采訪，真象一個小記者。老師們說他們?nèi)ゲ稍L的時候都很有禮貌，我在教室里表揚了他們。采訪完后，我就讓他們上來說說你采訪的結(jié)果是怎么樣的，孩子們都說的頭頭是道，很棒！

　　活動四：我設(shè)計的發(fā)型情況記錄：孩子們在設(shè)計發(fā)型的時候，都非常認真、專心。在讓他們來向大家介紹時，還都給發(fā)型取了一個名字，很有意思的。

　　胡海鈺小朋友設(shè)計了一個五顏六色的頭發(fā)，取名叫“彩虹型”。

　　劉穎小朋友設(shè)計的是向?qū)W生頭一樣的，叫“平型”。

　　陳輝小朋友設(shè)計的是男士發(fā)型，他說頭發(fā)卷卷的，很有意思，取名叫“意思型”。

　　趙欣煜小朋友和惠銘豪小朋友都是設(shè)計的一串一串的，中間畫上小圓圈，取名叫“珍珠型”。

　　季克誠小朋友設(shè)計的叫“直線型”

　　趙芝瑩小朋友設(shè)計的是在頭的最上面扎一個辮子，取名叫“沖天辮”。

　　喬晗小朋友設(shè)計的比較有趣，說是叫“蠶寶發(fā)型”�？瓷先サ故呛芟竦摹�

　　費曉萍小朋友設(shè)計的叫“柳條型”。

　　吳曉飛小朋友設(shè)計的叫“豆芽菜型”。也蠻像的。

　　陶幸小朋友設(shè)計的是在頭頂上扎一個辮子，叫“高辮子發(fā)型”。

　　楊宇銘小朋友設(shè)計了兩個發(fā)型，一個是男士的，叫“三七開型”；另一個女士的，叫“桃子型”。

　　李飛揚小朋友也設(shè)計了兩個，一個叫“方便面型”；一個叫“海浪型”，不過他設(shè)計的都是女士發(fā)型。

　　活動反思：從孩子們的作畫中看出他們設(shè)計的發(fā)型還是比較有創(chuàng)意的。他們能夠拿著自己設(shè)計的發(fā)型來向大家介紹，并且能給自己設(shè)計的發(fā)型取個好聽的名字。真不錯。他們?yōu)樽约涸O(shè)計的發(fā)型感到自己很了不起，對自己都很滿意。看來，孩子們對自己都很有信心的，這一點很好。我也給予他們很好的評價，因此他們更加開心了。他們還說回家要把自己設(shè)計的發(fā)型在媽媽頭上去試一下呢。看來他們真正進入到了這個主題中去了，我感到很高興。

　　活動五：我做美發(fā)師情況記錄：孩子們準備好了木梳、牛皮筋、夾針，就等著來設(shè)計同伴的頭發(fā)了。

　　今天有六對小朋友來做設(shè)計師。

　　胡怡雯幫花文珠設(shè)計了一個大高辮。

　　貢穎幫趙芝瑩設(shè)計了后面中間一個辮辮子，兩邊用夾針夾好，其余的頭發(fā)是披下來的。

　　巫杰幫查秋陽設(shè)計了旁邊兩個辮子，后面下面披下來的。

　　趙欣煜幫吳雨倫設(shè)計了兩邊一個辮子。

　　趙新濤幫胡海鈺設(shè)計了后面全部扎起來成一個大寬松辮。

　　楊宇銘幫吳艷玲設(shè)計了披下來的發(fā)型，旁邊兩邊各辮了一條辮子。

　　當(dāng)讓她們來展示時，看的孩子們都拍手說很好看、很美，有的孩子說她們是大美女。

　　活動反思：孩子們設(shè)計的發(fā)型差不多都是同一個類型的，在工具上用了夾針、橡皮筋、頭花等等，設(shè)計的發(fā)型也都是我們平時能夠看到的。不過應(yīng)該說這已經(jīng)很不錯了，因為在學(xué)校里設(shè)計不能用什么燙頭發(fā)等的工具，也只能這樣設(shè)計。由于他們看到的不是很多，能設(shè)計出各不同的發(fā)型我也很滿足了。小朋友也感到很漂亮，很滿意，因為這是他們的成果呀！