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主題活動(dòng)：我伴桔子寶寶成長
媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2010年04月30日 00:23:27主題活動(dòng)：我伴桔子寶寶成長
一. 主題來源：
剛開學(xué)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭(zhēng)著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會(huì)都是活教材！”于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了主題活動(dòng)：“我伴桔子寶寶成長”。
二. 預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目的：
通過親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長，在看看、說說、唱唱、做做等活動(dòng)中發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)“愛”的情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三. 教師預(yù)設(shè)活動(dòng)及幼兒生成活動(dòng)：
1、 ★桔子樹媽媽好：我班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵桔樹做觀察的對(duì)象。
目標(biāo)：仔細(xì)觀察，了解桔子的顏色、大小等的變化。
1、 ★我的桔子寶寶：每個(gè)幼兒與一個(gè)桔子做朋友。
l 目標(biāo)：幼兒愿意和桔子寶寶做朋友，并時(shí)常關(guān)心它。
2、 ★和桔子寶寶說悄悄話。
l 目標(biāo)：學(xué)說普通話，能用短句表達(dá)自己的意思。
3、 送禮物：將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標(biāo)簽送給桔子寶寶。
l 目標(biāo)：熟悉并喜愛自己的桔子寶寶朋友，
4、 ★爸爸媽媽快來看。
l 目標(biāo)：邀請(qǐng)父母參與到活動(dòng)中，并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長，進(jìn)一步激起孩子的興趣。
5、 做桔子寶寶成長記錄：
l 目標(biāo)：幼兒在與老師的合作下，將桔子寶寶的成長情況及其變化布置成墻面。
6、 美術(shù)活動(dòng)：我眼中的桔子寶寶。
l 目標(biāo)：幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。
7、 ★桔子寶寶快長大。
目標(biāo)：了解一些桔子寶寶喜歡吃的營養(yǎng)品，并動(dòng)手為桔子寶寶施肥，澆水，激起對(duì)桔子寶寶的關(guān)愛之情。
1、 音樂活動(dòng)：桔子寶寶。
l 目標(biāo)：愿意參與音樂活動(dòng)，愿意用歌聲，動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)桔子寶寶的喜愛。
2、 豐收。
l 目標(biāo)：大家一起動(dòng)手采摘成熟的桔子，體驗(yàn)豐收的喜悅。
11、★帶桔子寶寶回家作客。
l 目標(biāo)：愉快地與桔子寶寶一起做游戲，并和父母一起動(dòng)手為桔子寶寶裝扮。
12、 桔子寶寶味道好。
l 目標(biāo)：幫食堂的叔叔阿姨剝桔子，品嘗自己親手做的水果羹，體驗(yàn)成功的快樂。
13、 分享交流。
l 目標(biāo)：
a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。
b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗，與他們一起分享，培養(yǎng)友愛情感。
四、 日�；顒�(dòng)：結(jié)合午間散步，戶外活動(dòng)時(shí)間，途經(jīng)時(shí)穿插進(jìn)行。
1. 向桔子寶寶問好。
2. 桔子寶寶的變化。
l 桔子寶寶洗澡了 （觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化）。
l 桔子寶寶長大了。
3、觀察桔子寶寶的顏色變化。
備注：其中★號(hào)為幼兒生成的活動(dòng)。
分析：
“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自 <BR><P></P>己想。”這是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，不注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng)，接納幼兒獨(dú)特的想法，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷建構(gòu)師生互動(dòng)課程的新內(nèi)容，促進(jìn)幼兒心智得到全面開發(fā)和發(fā)展，讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動(dòng)課程的最佳途徑。
一. 主題來源：
剛開學(xué)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭(zhēng)著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會(huì)都是活教材！”于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了主題活動(dòng)：“我伴桔子寶寶成長”。
二. 預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目的：
通過親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長，在看看、說說、唱唱、做做等活動(dòng)中發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)“愛”的情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三. 教師預(yù)設(shè)活動(dòng)及幼兒生成活動(dòng)：
1、 ★桔子樹媽媽好：我班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵桔樹做觀察的對(duì)象。
目標(biāo)：仔細(xì)觀察，了解桔子的顏色、大小等的變化。
1、 ★我的桔子寶寶：每個(gè)幼兒與一個(gè)桔子做朋友。
l 目標(biāo)：幼兒愿意和桔子寶寶做朋友，并時(shí)常關(guān)心它。
2、 ★和桔子寶寶說悄悄話。
l 目標(biāo)：學(xué)說普通話，能用短句表達(dá)自己的意思。
3、 送禮物：將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標(biāo)簽送給桔子寶寶。
l 目標(biāo)：熟悉并喜愛自己的桔子寶寶朋友，
4、 ★爸爸媽媽快來看。
l 目標(biāo)：邀請(qǐng)父母參與到活動(dòng)中，并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長，進(jìn)一步激起孩子的興趣。
5、 做桔子寶寶成長記錄：
l 目標(biāo)：幼兒在與老師的合作下，將桔子寶寶的成長情況及其變化布置成墻面。
6、 美術(shù)活動(dòng)：我眼中的桔子寶寶。
l 目標(biāo)：幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。
7、 ★桔子寶寶快長大。
目標(biāo)：了解一些桔子寶寶喜歡吃的營養(yǎng)品，并動(dòng)手為桔子寶寶施肥，澆水，激起對(duì)桔子寶寶的關(guān)愛之情。
1、 音樂活動(dòng)：桔子寶寶。
l 目標(biāo)：愿意參與音樂活動(dòng)，愿意用歌聲，動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)桔子寶寶的喜愛。
2、 豐收。
l 目標(biāo)：大家一起動(dòng)手采摘成熟的桔子，體驗(yàn)豐收的喜悅。
11、★帶桔子寶寶回家作客。
l 目標(biāo)：愉快地與桔子寶寶一起做游戲，并和父母一起動(dòng)手為桔子寶寶裝扮。
12、 桔子寶寶味道好。
l 目標(biāo)：幫食堂的叔叔阿姨剝桔子，品嘗自己親手做的水果羹，體驗(yàn)成功的快樂。
13、 分享交流。
l 目標(biāo)：
a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。
b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗，與他們一起分享，培養(yǎng)友愛情感。
四、 日�；顒�(dòng)：結(jié)合午間散步，戶外活動(dòng)時(shí)間，途經(jīng)時(shí)穿插進(jìn)行。
1. 向桔子寶寶問好。
2. 桔子寶寶的變化。
l 桔子寶寶洗澡了 （觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化）。
l 桔子寶寶長大了。
3、觀察桔子寶寶的顏色變化。
備注：其中★號(hào)為幼兒生成的活動(dòng)。
分析：
“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自 <BR><P></P>己想。”這是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，不注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng)，接納幼兒獨(dú)特的想法，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷建構(gòu)師生互動(dòng)課程的新內(nèi)容，促進(jìn)幼兒心智得到全面開發(fā)和發(fā)展，讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動(dòng)課程的最佳途徑。
