[活動(dòng)七] “自制錢幣，為各類藥品定價(jià)”
用不同顏色的紙進(jìn)行不同面值的分類（一元、二元、伍園和十元），請(qǐng)孩子們自由為藥品定價(jià)，并將價(jià)目貼在藥瓶上。

[活動(dòng)八] 游戲--“非非醫(yī)院”（二）
*（通過前四次活動(dòng)的鋪墊，孩子們學(xué)習(xí)

到了遠(yuǎn)超越童年的社會(huì)角色--醫(yī)生、護(hù)士，并且也獲得了有關(guān)醫(yī)護(hù)方面的知識(shí)，活動(dòng)也受到了比較好的效果，但在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用自己的創(chuàng)造思考來說話和較為充分表達(dá)自己內(nèi)在情感上，還需今后活動(dòng)中不斷鞏固。通過活動(dòng)我們還發(fā)現(xiàn)了孩子們?yōu)樗幤返碾S意定價(jià)給游戲中“醫(yī)生”和“藥房工作人員” 的工作帶來了很多不便，如醫(yī)生看完病，不知道怎樣在病歷上標(biāo)記藥品的種類，沒有提示，藥房的“工作人員” 就更不知該如何樣抓藥和收錢了。而且同類藥品在隨意定價(jià)時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同孩子會(huì)定不同價(jià)位，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很難把握。于是我決定在接下來的活動(dòng)中，將整個(gè)藥品的價(jià)位表和分類進(jìn)行調(diào)整。）

[活動(dòng)九] 調(diào)整活動(dòng)--藥品的定價(jià)和種類的標(biāo)識(shí)
首先我和孩子們共同商量各類藥品的標(biāo)識(shí)（如：咳嗽 、消炎 、吊針 ），然后對(duì)各類藥品進(jìn)行一一定價(jià)（咳嗽二元，消炎三元等等），并將價(jià)目明細(xì)表貼在了門診部和藥房里，最后對(duì)藥品標(biāo)識(shí)進(jìn)行了重新粘貼。）
*（這次活動(dòng)的調(diào)整為孩子們活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了保障。的確，每一次的活動(dòng)對(duì)孩子和老師來說都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程，不斷調(diào)整和不斷完善自我的過程，發(fā)現(xiàn)了問題沒關(guān)系，只要即使采取措施，也一樣會(huì)收到良好的效果的�。�

[活動(dòng)十] 游戲--“非非醫(yī)院”（添置工作服）
*（為助幼兒明確角色意識(shí)，特別趕制了小號(hào)醫(yī)護(hù)人員工作服。有了服裝的映稱，使孩子們游戲的更起勁兒了；有了服裝的裝點(diǎn)，使我們的小醫(yī)護(hù)人員變得更加可愛，更加漂亮了；有了服裝的加入，是整個(gè)活動(dòng)又一次推向了高潮。）
*（游戲結(jié)束后，在活動(dòng)中“隔離區(qū)”和“注射室”的孩子們拿著游戲時(shí)用完了的棉球、膠布和臟水來問我：“老師，這些垃圾應(yīng)該扔到哪？”針對(duì)孩子們的問題和發(fā)現(xiàn)，編產(chǎn)生了接下來進(jìn)行的有關(guān)“水”和“垃圾” 的環(huán)保知識(shí)教育的有關(guān)系列活動(dòng)。）