活動來源大班游戲化韻律活動《魔法師的學徒》本節(jié)課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發(fā)展，已經(jīng)具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　活動時間2014年6月18日活動目標1.熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu)，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。

　　2.借助生活經(jīng)驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術(shù)帽。

　　3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

　　活動重點能交換朋友，競爭學徒。

　　活動難點:能和不同同伴舞蹈。

　　物資準備 :電腦、剪輯好的音樂。

　　經(jīng)驗準備:幼兒已有單圈上兩兩結(jié)伴，面對面舞蹈的經(jīng)驗。

　　活動過程一、熟悉音樂，了解基本動作1.難點前置，學習變魔法的動作模式。

　　教師用基本動作"變魔術(shù)"，幼兒集體模仿。

　　2.教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。

　　二、跟隨教師，初步學會玩游戲1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

　　2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。

　　3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。

　　5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應(yīng)，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。

　　6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。

　　7.幼兒聽音樂玩游戲。

　　三、學習交換舞伴游戲1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。

　　2.完整跳集體舞并游戲一遍。

　　活動反思在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。