設(shè)計(jì)意圖

　�。�

　　自從我班開(kāi)始實(shí)施了

　　“

　　在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣

　　”

　　課題后，孩

　　子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，

　　合作能力不斷提高。

　　前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)

　　“

　　我見(jiàn)過(guò)的汽車

　　”

　　后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中

　　呢，所以組織了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�

　　1

　　、

　　綜合運(yùn)用圍合、

　　壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、

　　立交橋等物。

　　2

　　、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

　　3

　　、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

　　4

　　、能按標(biāo)記收拾整理材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。焊鞣N積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�

　　一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

　　師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁

　　邊有一條什么呀？

　　幼：馬路。

　　師：馬路上和馬路旁邊有什么？

　　幼

　　1

　　：有許多汽車。

　　幼

　　2

　�。何铱匆�(jiàn)了滑滑梯。

　　幼

　　3

　�。河泄�廠。

　　幼

　　4

　�。河杏變簣@的，還有居民小區(qū)。

　　……

　　二、提出活動(dòng)要求：

　　1

　　、和好朋友一起合作建構(gòu)。

　　2

　　、選擇自己需要的材料。

　　3

　　、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。

　　三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

　　1

　　、老師做好材料提供。

　　2

　　、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭��?/p>

　　四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：

　　1

　　、參觀各組的作品。

　　2

　　、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

　　效果分析

　�。�

　　幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，

　　大多數(shù)幼

　　兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王

　　柳陽(yáng)、許林等幼兒，

　　“

　　我們一起玩吧。

　　”“

　　我來(lái)幫助你。

　　”

　　已經(jīng)有了較強(qiáng)

　　的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)

　　孩子想得到老師幫助時(shí)，

　　老師并沒(méi)有馬上告之方法，

　　而讓他們自己想

　　辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的

　　樂(lè)趣。