活動由來孩子們在幼兒園已經(jīng)生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發(fā)展。近段時間，在自主活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經(jīng)不感興趣，分析原因主要是他們已經(jīng)能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)�？磥韮H僅單一地進行一兩種器械的練習對孩子們來說已經(jīng)沒有興趣，這就促使我必須根據(jù)他們的活動現(xiàn)狀，提出新的任務，創(chuàng)設更有趣的游戲和競賽情節(jié)，從而引發(fā)他們積極主動地練習的愿望。

　　由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日�；顒又袘�該為孩子們創(chuàng)設一種合作化的學習氛圍，引導他們在與同伴合作的過程中不斷積累經(jīng)驗，獲得能力上的發(fā)展。由此我創(chuàng)設了"戰(zhàn)地奇兵"這個活動，主要是通過挑戰(zhàn)性的情節(jié)引導孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械；同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學習合作和協(xié)商，體驗到競賽游戲的樂趣。

　　活動目標1．嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習平衡、鉆爬等動作。

　　2．嘗試合作解決問題，發(fā)展合作和協(xié)商的能力。

　　活動準備1．幼兒前期動作基礎：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應動作。

　　2．幼兒前期認知基礎：對幼兒園場地平面圖有過認知；有過合作游戲的經(jīng)驗，玩過"穿大鞋走"、"兩人三足"等合作游戲。

　　3．材料提供。

　　(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。

　　(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。

　　(3)活動任務圖。

　　活動過程1．教師帶領幼兒玩游戲"金雞獨立"、"編花籃"，為后面的活動做準備。

　　有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環(huán)節(jié)能引發(fā)幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準備；同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

　　2．通過游戲"同心協(xié)力"，使幼兒體驗合作，并自然分組。

　　(1)玩游戲："同心協(xié)力"。

　　指導語：今天我們玩一個"同心協(xié)力"的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面�？茨膫�圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同配合完成游戲。

　　(2)同伴交流，提升游戲經(jīng)驗，并再次嘗試。

　　指導語：下面請"同心協(xié)力"游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。

　　(3)自然分組。

　　指導語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。

　　3．通過玩游戲"戰(zhàn)地奇兵"，練習動作，并體驗合作。

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　①每個組將獲得一張地圖，請根據(jù)圖中的路線占領敵人的陣地；②圖中標明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地；③圖中標明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地；④場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。

　　(2)幼兒游戲。

　　教師鼓勵幼兒同伴間進行討論，共同協(xié)商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務。教師參與幼兒的游戲，并進行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導幼兒探下身子用手夠。

　　(3)分享游戲經(jīng)驗。

　　請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經(jīng)驗。

　　4．放松活動。

　　(1)教師和幼兒一起進行放松游戲，并小結活動情況。

　　(2)教師和幼兒一起收拾器械。