4、此時(shí)教師播放矮老鼠的哭聲，引起幼兒要保護(hù)老鼠的欲望，激發(fā)幼兒積極思維的一種手段，教師請(qǐng)幼兒幫助矮老鼠想辦法看到高老鼠的世界。通過(guò)幼兒的想辦法，矮老鼠也能看到高老鼠的世界，使活動(dòng)的重難點(diǎn)初步得到解決。當(dāng)然幼兒還不能很快的理出思緒，教師此時(shí)便做一個(gè)小結(jié)：原來(lái)站的高可以看的更多、看的更遠(yuǎn)。

　　環(huán)節(jié)四：結(jié)尾

　　1、教師說(shuō)"他們之間有個(gè)有趣的結(jié)尾，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"教師在講述結(jié)尾的時(shí)候，同時(shí)出示彩虹。并提問(wèn)幼兒"為什么他們都能看到幼兒彩虹"，這個(gè)問(wèn)題旨在激發(fā)幼兒積極思考，為什么兩個(gè)不同高度的老鼠能看到同樣的事物。這個(gè)時(shí)候我便讓幼兒分別扮演高老鼠來(lái)看看矮老鼠的世界，扮演矮老鼠來(lái)看高老鼠的世界，通過(guò)角色的扮演，轉(zhuǎn)換，幫助幼兒加強(qiáng)理解不同角度的不同現(xiàn)象。突破了難點(diǎn)，解決了重點(diǎn)，使目標(biāo)1得以實(shí)現(xiàn)。

　　環(huán)節(jié)五：延伸

　　1、教師出示不同角度的相同事物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察是否一樣。

　　通過(guò)幼兒的仔細(xì)觀察，請(qǐng)幼兒分別闡述自己的理由，最后告之答案，是一樣的。使幼兒切身感受，一種事物在不同角度觀察原來(lái)是不同的。

　　2、教師帶幼兒出教室去觀察室外的世界。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　反思

　　整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。

　　1、第一環(huán)節(jié)起的意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值�？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　3、最后一環(huán)節(jié)應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如說(shuō)大型玩具，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。