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幼兒園《小兔子開鋪子》說課稿

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2014年05月16日 08:56:59

  尊敬的各位評委老師,大家好,今天我說課的題目是中班語言活動《小兔子開鋪子》,接下來我從以下幾個方面進行說課:

  一、說教材《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,兔子、猴子這些可愛的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過買東西的形式,組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過"小兔子開鋪子"這一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結合了起來,同時兒歌的最后一句都是以"子"結束,因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,畫面感、情節(jié)性極強,語言瑯瑯上口,非常適合誦讀。

  此外,這首兒歌,還蘊含著多領域的教育價值,如語言領域、藝術領域、社會領域、科學領域等,體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領域,通過將兒歌與課件、操作活動的整合,使幼兒多渠道地參與活動,自主地投入到看、聽、說、讀、做中去,激發(fā)幼兒學習語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。

  二、說目標活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的學習特點和實際情況,我確立了以下幾個目標:

 。1)在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌,讀準音,能有節(jié)律地進行誦讀。

  (2)感知數(shù)量詞,能比較恰當?shù)厥褂昧吭~。

 。3)在操作活動中遷移經(jīng)驗,拓展思維,嘗試仿編兒歌,激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

  根據(jù)以上活動目標,我把重點定位于:在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌,讀準音,能有節(jié)律地進行誦讀。難點是:在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。

  三、說準備為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:

 。1)根據(jù)兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件;(2)為仿編兒歌作相應物質準備的物品圖片、購物清單等;(3)視頻轉換儀等,以便展示幼兒的操作和仿編結果。

  四、說教法教師的教和幼兒的學,是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動中我主要運用了如下教學方法:

  1.多媒體課件演示法:為解決教學中"把握數(shù)量及量詞"這一難點的理解與突破做了基礎鋪墊。

  2.操作法:根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點,在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架,提供大量的有關仿編內容的操作圖片,幫助幼兒學習仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的機會、有了一份的直觀材料,降低了仿編的難度,并且使人人都有了一次動手、動口的機會。

  五、說學法本著"以幼兒為本"的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,引導幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學習、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學習了兒歌的語言和節(jié)奏。

  六、說活動過程結合幼兒學習特點及活動目標,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):

  (一)看看講講:小兔子的鋪子開張啦1.看一看:(演示課件)噼啪劈啪,小兔子的鋪子開張啦!

  師:什么叫鋪子(賣東西的小店)?(發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪子)2.說一說:小兔子的鋪子里賣什么?(小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子) --教師在孩子看看說說時關注讀準音("子"字讀輕聲)3.數(shù)一數(shù):每樣東西有多少?--學說量詞:張、把、雙、個、頂。

  --量詞的準確運用是個難點,這里可以和孩子做個討論,在互動中感受量詞的不同運用。

  4.看看說說: 看!誰來了?小猴子買走了什么?

  在這一環(huán)節(jié),課件使用的優(yōu)越性在于,可以使物品一樣樣依次出現(xiàn),依次消失,體現(xiàn)較強的情景感,有利于抓住中班幼兒的注意力。

  課件中逐一呈現(xiàn)的商品,為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境,以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處,并將有效地幫助教師解決教學中量詞這一教學難點。

 。ǘ└惺軆焊璧捻嵚1.教師完整朗誦兒歌"小兔子開鋪子"教師一邊朗誦,一邊演播課件。

  師:你聽到了什么?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒的講述,點擊課件,展示相應的圖片,如桌子、椅子等)2.教師再次完整朗誦兒歌,邊朗誦邊演示課件。

  3.教師邊演示課件,邊帶領幼兒學念兒歌。

  4.引導幼兒歸納兒歌中的特別之處:有數(shù)字1、2、3、4、5;每一句都是以"子"字結尾。

 。ㄈ┯泄(jié)奏地學說兒歌1.出示快板,教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板,一邊朗讀兒歌。

  2.師:加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌,有什么不一樣嗎?

  3.引導幼兒朗讀兒歌,在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求,即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌,以增加挑戰(zhàn)性。

 。ㄋ模⿲W習仿編兒歌1.為小兔子進貨創(chuàng)設了一個擬人化的情境,通過課件(聽錄音),幫助幼兒理解操作要求。

  2.幼兒操作:將商品圖片貼在進貨單上3.學習仿編兒歌(五)活動延伸1.在學習區(qū)里,引導孩子們按照進貨的情況,仿編兒歌,記錄下來。

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