一、說教材

　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以"動物過冬"為切入點，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標：

　�。�.了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

　　２.激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是"讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系"。

　　我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

　　結(jié)合本次活動目標，我做了以下準備：

　�。�.幼兒已有過冬的經(jīng)驗。

　�。�.和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

　�。�.動物過冬的課件。

　�。�.操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。

　　三、說活動過程

　�。�. 激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入活動。

　　小朋友們，"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

　�。�.運用多種策略，了解動物過冬的方式。

　　通過"猜一猜""看一看""記一記"的方法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，達成第一個教育目標。

　　(1)"猜一猜"。根據(jù)幼兒的猜測，出示ppt兩種動物,總結(jié)講述動物的過冬方式。

　　(2)"看一看"。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　(3)"記一記"。幼兒合作完成"動物怎樣過冬"的記錄表。

　　幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

　�。�. 分享記錄

　　看"動物怎樣過冬"記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出："語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中"。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

　　比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　四、游戲互動：我來演演小動物

　　１.學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

　�。�.幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學(xué)知識。

　　五、活動延伸

　�。�.益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

　�。�.在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，支持并推動幼兒繼續(xù)探索動物的過冬方式。

　　說課完畢，謝謝大家！