2、分段欣賞故事

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看課件分段欣賞故事，這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了許多開放式提問，開放式提問是一種全新的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性還有利于鍛煉實際解決問題的能力。青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥他們的家在哪里呢？教師通過動物找家的游戲讓幼兒明白小鳥的家是草編的，烏龜?shù)奈葑邮怯鸣Z卵石砌的，螃蟹和青蛙住在泥洞里還有許多的動物他們也迷路了小朋友能幫助他們送他們回家嗎？幼兒在輕松愉快的氣氛中了解了各種動物的生活環(huán)境，從而完成目標(biāo)。漂流屋的主人都不是這些小動物，那青蛙怎么辦呢？小兄妹發(fā)現(xiàn)了什么？為什么青蛙和螃蟹的爭吵是歡樂的？通過一個一個的問題，找出了故事的重點，引導(dǎo)幼兒不段思考、探索、層層遞進(jìn)，從而突破活動的難點，理解了故事內(nèi)容。

　�。ㄈ�）、觀看視頻深化主題

　　這個環(huán)節(jié)是突破活動重點最重要的一個環(huán)節(jié)。

　　你喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒懂得與別人分享。接著讓幼兒觀看圖片，當(dāng)圖片中出現(xiàn)幼兒熟悉的身影時，幼兒非常激動，直觀形象的讓幼兒感受到分享的快樂。最后提出了"平時還有什么可以分享"的問題，讓幼兒將學(xué)到的道理延伸到生活。

　�。ㄋ模�、延伸活動鞏固主題

　　教師將藝術(shù)領(lǐng)域整合到活動中，請幼兒動手用各種材料制作禮物與同伴分享。在活動中，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，更讓幼兒學(xué)會了分享。