第一次完整欣賞后提問："這首詩歌是怎么贊美我們的祖國的？"注意讓幼兒感受祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。重點學(xué)習(xí)詩歌的第三段，感受祖國的大，祖國的美，用自豪的語氣來朗讀，請個別幼兒上來試一試。

　　再來提問"聽上去和我們自己編的詩歌有什么不一樣？"讓幼兒感受到詩歌語言的簡練，學(xué)習(xí)詩歌的第一段和第二段。

　　由于學(xué)習(xí)朗誦的過程比較枯燥，為了讓幼兒熟悉、記憶詩歌，接下來我遵循從輔到放的原則，運用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。多媒體課件演示、集體朗誦、小組朗誦、男女生分組朗誦等讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感到形象、具體、新穎、有趣。當(dāng)幼兒熟悉詩歌后可將圖片取出，請幼兒看著文字一一對應(yīng)的朗誦詩歌。

　　最后總結(jié)升華幼兒的情感。"我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。"（四）、 活動延伸"畫地圖"游戲。教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么�；顒拥难由焓菫榱俗尯⒆釉僖淮戊柟踢@次活動中的難點，我國南北的差異，讓幼兒在游戲活動中充分感受成功的喜悅，以增強他們的自信心。