《親愛的小魚》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材和目標(biāo)本文是知名的法國(guó)作家和插畫家安德烈□德翰所作，其作品一向以故事情節(jié)、色彩、構(gòu)圖以及情境設(shè)計(jì)的獨(dú)樹一幟為人稱道和贊嘆。在《親愛的小魚》這本圖畫書中，他用開闊的雙頁(yè)單幀畫面和朦朧變幻的大面積背景色彩鋪繪，配以速寫般簡(jiǎn)約的角色和場(chǎng)景勾勒，為我們講述了一個(gè)單純、快樂(lè)，又帶有一絲說(shuō)不出的感傷的故事，比較適合大班幼兒情感教育。

　　學(xué)習(xí)這節(jié)課的目的是通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間的濃濃友情和濃濃的愛，進(jìn)一步體會(huì)對(duì)親人的愛和友情。同時(shí)培養(yǎng)小朋友能大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容；2、大膽用完整語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的故事；3、通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)幼兒的注意力差，好動(dòng)而且好奇的心理特點(diǎn)，主要利用精美的圖畫及故事的描述讓小朋友欣賞、說(shuō)說(shuō)及做做等多參與的方法感受文中貓和小魚之間濃濃的友情和濃濃的愛的主要思想感情。教師主要利用形象的圖畫、進(jìn)行故事描述、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)甜蜜的情境和讓學(xué)生積極參與情景表演的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念師：大班的寶寶真有禮貌眼睛都看著筱筱老師看老師帶來(lái)了一本有趣的書我們一起來(lái)看一看吧二、欣賞繪本1.介紹封面師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們看到了什么？

　　小貓咪看到小魚，會(huì)想到什么？（想吃魚）2、如果你是小魚，一只貓咪盯著你，你會(huì)怎樣？這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚怎樣？發(fā)現(xiàn)小魚是笑瞇瞇的。為什么小魚看到貓咪這么高興？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》"親愛的小魚"會(huì)是誰(shuí)對(duì)小魚說(shuō)的呢？讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)愛的故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引學(xué)生，提高孩子的興趣，同時(shí)能有效提高幼兒的注意力。大班的寶寶相比小班中班的寶寶已有一定的學(xué)習(xí)欣賞、思考的習(xí)慣，但同樣具備好奇和天真的特點(diǎn)，因此可以利用問(wèn)題質(zhì)疑吸引孩子。

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。根據(jù)畫面細(xì)節(jié),在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，感受故事所傳遞的濃濃愛意。(課件繪本）1、教師講述故事前面兩幅圖片。

　　師：貓和小魚是一對(duì)好朋友，每天貓會(huì)對(duì)小魚說(shuō)：親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　師：你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？這種高興和開心可以叫做甜蜜。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小朋友會(huì)看圖，對(duì)精美的圖很感興趣，但是不具備有條理的欣賞圖意和深度思考圖意。但對(duì)于教師的語(yǔ)言及表情動(dòng)作還是有一定吸引力，因此，教師通過(guò)講述故事的方式給與圖意，更有利于小朋友對(duì)故事內(nèi)容的欣賞和感受親人間的友情甜蜜。這樣更容易達(dá)到本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）2、圖3根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。。。。（直到最后中間老師可幫助幼兒講述）三、師幼共同閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　師：你最喜歡其中的哪一幅畫？你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對(duì)小魚的愛？為什么？（幼兒自由討論）聽聽，貓是怎么說(shuō)的？

　　教師根據(jù)幼兒回答打開書，與幼兒共同觀察、分析畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)貓的獨(dú)白，體驗(yàn)貓對(duì)小魚的愛。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)人的特點(diǎn)，親身參與體驗(yàn)比單獨(dú)思考欣賞會(huì)更有效果，幼兒更是具有此特點(diǎn)，同時(shí)還具備更強(qiáng)的模仿性和接受性。在新課程的教學(xué)中也要求學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作等學(xué)習(xí)方式，何況幼兒教育也是如此。因此我通過(guò)學(xué)生說(shuō)說(shuō)后模仿小貓說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感受貓對(duì)小魚的愛意，同時(shí)體會(huì)對(duì)親人的友情和濃濃的愛。）四、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。

　　師：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）感覺怎樣？（很甜蜜）師：非常非常親密的人之間可以叫"親愛的"。故事中的貓很愛小魚，每天它都要對(duì)小魚說(shuō)出它的愛，而且它也做到了。我們也知道，愛是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？那么在這里，誰(shuí)是你最親密的朋友，趕快對(duì)著他說(shuō)句"親愛的"，并給他來(lái)個(gè)甜蜜的吻吧或是擁抱（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)知識(shí)目的是滲透情感的教育，教人求真，教人做人，在幼兒沒有更多要求掌握知識(shí)的階段更是要達(dá)到這樣。通過(guò)對(duì)知識(shí)--故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)后就是遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)小貓對(duì)小魚的濃濃友愛感情就是遷移對(duì)自己親人的友愛感情，因此通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)情感的教育，加深對(duì)親人的友愛。）五、師小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，你們都是我們親愛的兒子和親愛的女兒。但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎？我們知道，愛要大聲地說(shuō)出來(lái)。這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛她們嗎？那就說(shuō)出你們的愛吧！讓我們把愛帶給更多的朋友吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：在孩子的心中是不知道爸爸媽媽對(duì)他有多少的愛，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)初步感受到小貓對(duì)小魚的濃濃愛意，也初步感受到對(duì)親人也是要有濃濃的愛意，要學(xué)會(huì)愛親人，因此很有必要引申到現(xiàn)實(shí)中對(duì)親人的友愛。這才是本節(jié)課的主要目的。