活動目標：

　　1、在認識各種種子的基礎上知道種子的用處，了解種子的幾種傳播方式，并能進行簡單分類。

　　2、初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關系，能大膽說出自己的觀點，學會從別人的談話中積累有關種子傳播的經驗。

　　3、萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：搜集關于種子的各種圖片和資料，豐富幼兒的前期經驗。（如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、有豆莢的、色彩鮮艷的種子。）

　　2、活動準備：多媒體課件《種子的旅行》：幻燈、各種種子、圖片；分類表，錄像。

　　活動重點：了解種子的幾種傳播方式，并能進行簡單分類�；顒与y點：初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關系。

　　活動過程：

　　1.通過談話，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。

　�。�1）出示常見種子圖片，討論種子的用處。

　　教師：孫老師給小朋友帶來了許多種子圖片，說一說你看到了什么種子？

　　教師小結：這些種子都是我們生活中經常能見到的種子。

　　提問：這些種子有什么用處？

　　教師小結：這些種子不僅可以吃，還可以用來種植，種子在泥土里吸收陽光、雨露，生根發(fā)芽又會長出新的植物。

　　這些植物的種子是誰播種的？

　�。�2）出示大森林、山里的圖片，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。

　　提問：在大森林里、山里也有許多的植物，這些植物的種子是誰播種的？

　　也是農民嗎？你覺得會是誰？

　　教師：小種子沒有手也沒有腳，是誰幫助他們去四面八方旅行的？呢，請小朋友聽一個故事，我們再來找找答案。

　　2.通過故事，了解幾種常見的種子傳播方式。

　�。�1）播放幻燈，講故事《種子的旅行》

　　提問：小螞蟻都遇到了哪些種子？

　　是誰幫助這些種子去旅行的？

　　為什么風能幫助蒲公英的種子去旅行？

　　教師小結：蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一個個的小降落傘，風一吹就能飄到四面八方，風能幫助浦公英的種子旅行。

　　提問：為什么水能幫助蓮子去旅行？

　　教師小結：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，，水能幫助蓮子的種子旅行。

　　提問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

　　教師小結：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物的皮毛上，動物走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物能幫助蒼耳去旅行。

　　教師：大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，它是誰？

　　提問：鳳仙花的種子是怎樣旅行的？

　　教師小結：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開的力量，把自己的種子彈出去旅行的。

　　教師小結：種子娃娃的辦法可真多呀，有的靠風去旅行，有的靠水去旅行，有的靠動物去旅行，還有的靠自身彈射的力量去旅行。

　�。�2）通過談話，交流已有知識經驗

　　小朋友，你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

　　同伴間交流

　　集體交流

　　3.游戲《幫助種子寶寶旅行》，引導幼兒分組進行種子傳播方式的分類。

　　教師：小朋友真棒，用了這么多的好辦法知道了種子的秘密，今天老師帶來了我們一起收集的種子圖片，你們愿意幫助這些種子找到能幫他們旅行的好朋友嗎？

　　要求：老師在每組放了一張表，上面有好朋友的圖片，請小朋友將種子送到帶它去旅行的好朋友身邊。

　　小結：我們來看一看每組的答案，大家分的對嗎？有沒有不一樣的？再改一改

　　4.播放視頻拓展知識，了解更多種子的傳播方式。

　�。�1）教師：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的是靠自己的力量來傳播。讓我們再來看一看大自然中種子旅行的有趣畫面。

　�。�2）我們又一次感受到了大自然的奇妙，在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現。