活動名稱：《動物本領(lǐng)大搜索》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班科學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

　　2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計自己的"新發(fā)明"。

　　3.對探索動物世界的奧秘感興趣，產(chǎn)生利用動物本領(lǐng)設(shè)計新發(fā)明的欲望。

　　活動重點(diǎn)：知道動物本領(lǐng)在生活中的利用。

　　活動難點(diǎn)：能根據(jù)動物本領(lǐng)大膽想象設(shè)計新發(fā)明。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解并調(diào)查常見動物的本領(lǐng)；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.視頻《動物世界》片頭；

　　2.課件：袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖

　　片；

　　3.連線匹配圖：野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)、大象-機(jī)械手臂、鯊魚-泳

　　衣及講解視頻；

　　4.黑板，每名孩子準(zhǔn)備紙、筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流動物的本領(lǐng)，引發(fā)活動興趣

　　1.播放《動物世界》的視頻，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

　　提問：今天老師帶來一段有關(guān)動物世界的視頻，看看其中都有哪些動物？

　　它們都有什么本領(lǐng)？

　　2.幼兒認(rèn)真觀看，并分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。

　　3.教師追問：小朋友還調(diào)查了其他動物，它們都是誰？有什么本領(lǐng)？在幼兒分享的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：無論是大型動物還是小動物，它們都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

　　二、出示幾種常見動物，感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

　　1.教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�1）提問：這些動物你認(rèn)識嗎？它們有什么本領(lǐng)？

　�。�2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點(diǎn)和本領(lǐng)，了解其吸盤、鋸齒、保護(hù)色的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒思考：人類非常聰明，根據(jù)這些動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)發(fā)明了可以運(yùn)用到我們生活中的物品，請小朋友動腦筋想一想，人們根據(jù)這些動物的本領(lǐng)會發(fā)明什么？為什么？

　�。�1）在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師出示與動物圖片對應(yīng)的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己思考的結(jié)果，并感知動物本領(lǐng)與人類發(fā)明之間的關(guān)系。

　�。�2）教師小結(jié)：動物的本領(lǐng)給人類的啟發(fā)很大，這些發(fā)明都運(yùn)用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。

　　三、開展連線游戲，加深對動物本領(lǐng)和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開展連線游戲。

　　（1）教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片，

　　引導(dǎo)幼兒猜想并表達(dá)：這些動物有什么本領(lǐng)？

　　（2）在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機(jī)械

　　手臂、防毒面具、雷達(dá)的實(shí)物圖片，并與動物打亂縱向排列順序。

　　提問：這些就是人們根據(jù)這幾種動物的本領(lǐng)發(fā)明的物品，你覺得應(yīng)該把

　　哪種動物與發(fā)明的物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會根據(jù)

　　它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西？請把有關(guān)系的動物和發(fā)明連起來。

　　2.在幼兒小組討論的基礎(chǔ)上，請個別幼兒表達(dá)自己的猜想，教師在電子

　　屏上進(jìn)行連線驗(yàn)證。

　　3.教師根據(jù)幼兒的回答適時播放鯊魚-泳衣、大象-機(jī)械手臂、野豬-防毒

　　面具、蝙蝠-雷達(dá)的講解視頻，引導(dǎo)幼兒觀看，進(jìn)一步了解動物本領(lǐng)和發(fā)

　　明物品之間的聯(lián)系。

　　四、大膽想象設(shè)計，激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣

　　1.引發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)明的興趣。小朋友們，你們都能根據(jù)動物的本領(lǐng)去猜

　　想生活中發(fā)明的物品，現(xiàn)在就請小朋友們像小科學(xué)家一樣，開動腦筋想

　　一想，你想根據(jù)什么動物的本領(lǐng)設(shè)計什么新發(fā)明的物品應(yīng)用在人們生活

　　中呢？請你在紙張左側(cè)畫上動物，后側(cè)畫上根據(jù)動物本領(lǐng)設(shè)計發(fā)明的新

　　物品。

　　2.幼兒自主設(shè)計繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，傾聽孩子的想法。

　　3.展示幼兒的設(shè)計，請個別幼兒表達(dá)自己的思考。

　　教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合動物的本領(lǐng)和

　　設(shè)計之間的合理性進(jìn)行分析。

　　4.教師小結(jié)：動物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋

　　友要多去觀察、去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多動物世界的奧秘，用我們聰明的智慧

　　去設(shè)計更多的發(fā)明為人類服務(wù)吧！

　　活動延伸：

　　1.展示幼兒的發(fā)明設(shè)計，幼兒相互間充分交流。

　　2.收集更多的仿生學(xué)信息，感知科學(xué)的奇妙。