活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗比較，知道生活中常見的導(dǎo)電材料。初步了解電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。

　　2、知道實驗驗證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　干電池  電珠 鐵絲  鋼絲  鋁線  橡皮管  塑料管  紙棒  手電筒  記錄紙  筆活動過程：

　　一、出示手電筒，引導(dǎo)幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。

　　目的：通過手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象，讓幼兒初步知道導(dǎo)電材料有什么作用，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過教師的實驗示范，讓幼兒知道電珠發(fā)亮實驗是如何操作的。

　�。�1）問題討論：手電筒怎么會發(fā)光？（2）教師演示電珠發(fā)光的實驗，引出導(dǎo)電材料這一名詞。

　　二、實驗：尋找能通電的導(dǎo)線目的：讓幼兒通過電珠發(fā)光實驗的結(jié)果比較，找出一些常見的導(dǎo)電材料。初步感知在常態(tài)下金屬材料不是都能導(dǎo)電的現(xiàn)象。

　　出示生活中一些常見的材料，激發(fā)幼兒探究哪些是導(dǎo)電材料的興趣。

　　幼兒進(jìn)行尋找導(dǎo)電材料的實驗實驗結(jié)果分享與交流實驗結(jié)果總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。

　　進(jìn)一步驗證實驗結(jié)果：金屬材料是否都可以導(dǎo)電？

　　三、電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗設(shè)計與驗證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系，更讓幼兒進(jìn)一步感受到了實驗驗證對實驗結(jié)論的重要性。

　　引導(dǎo)幼兒觀察"相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮"的現(xiàn)象。

　　（2）驗證第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。

　　驗證第二次結(jié)論：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　問題討論：為什么電池連接得那么多，電珠卻不亮了？

　　（引導(dǎo)幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。）